«Психолого-педагогические условия развития общения и взаимодействия ребенка дошкольного возраста со сверстниками»

«Психолого-педагогические условия развития общения и взаимодействия ребенка дошкольного возраста со сверстниками».

На основе сформулированной проблемы мы определили цель исследования: теоретически обосновать и практически доказать необходимость создания психолого-педагогических условий развития общения и взаимодействия ребенка дошкольного возраста со сверстниками;
апробировать комплекс игровых занятий для развития коммуникативных способностей.
Объект исследования: процесс развития общения и взаимодействия детей дошкольного возраста со сверстниками.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия развития общения и взаимодействия ребенка дошкольного возраста со сверстниками посредством комплекса игровых занятий.
Исходя из цели и предмета исследования, нами была сформулирована гипотеза: развитие общения и взаимодействия детей дошкольного возраста со сверстниками будет эффективным при следующих психолого- педагогических условиях:

• 
  развитие общения правильно организовано, в соответствии с интересами и потребностями детей данной возрастной группы;
  
• 
  осуществляется систематическое обучение навыкам общения и взаимодействия в различных видах игровой и совместной деятельности;
  
• 
  формировании коммуникативных способностей и положительных взаимоотношений между детьми.
  

В соответствии с целью и гипотезой поставлены следующие задачи исследования:

1. 
   Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития общения и взаимодействия детей дошкольного возраста.
   
2. 
   Выявить психолого-педагогические условия развития общения и взаимодействия ребенка дошкольного возраста со сверстниками.
   
3. 
   Обосновать необходимость развития общения и взаимодействия со сверстниками в дошкольном возрасте.
   
4. 
   Определить роль игры в развитии общения и межличностного взаимодействия детей.
   
5. 
   Определить исходный уровень развития общения и взаимодействия у детей.
   
6. 
   Экспериментально апробировать комплекс игровых занятий, направленных на развитие общения и взаимодействия детей в условиях ДОУ.
   
7. 
   Выявить эффективность психолого-педагогических условий развития общения и взаимодействия детей дошкольного возраста со сверстниками в процессе совместной и игровой деятельности.
   

В ходе исследования применялись следующие методы: теоретический анализ психологическо-педагогической литературы по проблеме исследования, беседа, опрос, педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный), социометрия, наблюдение.
Основные этапы исследования: