Psixik rivojlanish va uni davrlashtirish muammosi. Reja : Psixik rivojlanish haqida tushuncha, uning o’ziga xos xususiyatlari

boradi va unga moslashadi, degan fikrni olg‘a surgan edi. Bu fikrga qarama-qarshi
rus psixologi L.S.Vigotskiy bolaning psixik rivojlanishida ta‘lim va tarbiyaning
yetakchilik roli bor, degan qoidani birinchi bo‘lib ilgari surdi va uni: ta‘lim
rivojlanishidan oldinda boradi va uni o‘z orqasidan ergashtirib olib boradi, deb
aniq ifodalab beradi. Yuqorida bayon qilingan birinchi fikrga muvofiq ta‘lim faqat
rivojlanish tomonidan erishilgan narsalardan foydalanadi. Shuning uchun aqliy
jihatdan yetilish jarayoniga aralashmaslik, unga halaqit bermaslik, balki ta‘lim
uchun imkoniyat etilguncha chidam bilan passiv kutib turish kerak.
Shunday qilib, bolaning, maktab o‘quvchisining psixik rivojlanishi-murakka
taraqqiyot jarayonidir.
Psixologiya fanida yosh davrlarini tabaqalash bo‘yicha turlicha usullar
mavjuddir. Bu inson shaxsini tadqiq qilishga turli nuqtai-nazardan yondoshuvi va
mazkur muammoning mohiyatini turlicha yoritadi.
Ma‘lumki, har bir davr o‘zining muhim hayotiy, sharoitlari, ehtiyojlari va
faoliyati, o‘ziga xos qarama-qarshiliklari, psixikasining sifat xususiyatlari va psixik
jihatdan xarakterli yangi sifatlarning hosil bo‘lishi bilan ajralib turadi. Har bir davr
o‘zidan oldingi davr tomonidan tayyorlanib, uning asosida shakllanishi va o‘z navbatida, o‘zidan keyingi davrning paydo bo‘lishi uchun asos bo‘lib xizmat
qiladi. Shu o‘rinda psixologiyada mavjud yosh davrlarini tabaqalash nazariyalariga
urg‘u berib o‘tish maqsadga muvofiqdir.
Shvetsariyalik psixolog J.Piajening aql-idrok nazariyasi, aql-idrok
funksiyalari hamda uning davrlari haqidagi ta‘limotni o‘z ichiga oladi. Aql-