Psixodiagnostika Universitetlar uchun darslik

Denni tomonidan ishlab chiqilgan qobiliyatlar.
Denni (Denni, 1982) ikki xil qobiliyatni postulat qiladi:
amalga oshirilmaydigan yoki mashq qilinmaydigan (masalan, odam imkoniyatga ega bo'lmaganda
test topshiriqlarini bajarish uchun optimal mashg'ulotlar bilan namoyon bo'ladigan) va
trenerlar.
Ikkala qobiliyatdagi yoshga bog'liq o'zgarishlarning tabiati bir xil bo'lishi kerak, ular
kech o'smirlik davriga qadar rivojlanishga moyil bo'lib, keyin zaiflasha boshlaydi.
Ushbu kontseptsiya muallifi intellektual funktsiyalarni o'rgatish
bolalik va qarilikda boshqa davrlarga qaraganda kamroq ahamiyatga ega deb hisoblaydi. Bu
amalga oshirilmaydigan va opti o'rtasidagi eng kichik farqga asoslanadi-
ushbu yosh guruhlarida aniq amalga oshiriladigan qobiliyatlar kuzatiladi
. Biroq
, keksalikda intellektual funktsiyalarni o'rgatish sezilarli o'zgarishlarga olib kelmaydi degan fikr bahsli va
juda ishonarli. Baltesning tadqiqotlari (uning kontseptsiyasi uchun quyida ko'rib chiqing)
aqlni faollashtiruvchi o'quv dasturlari
70 yoshdan oshgan odamlarda ham nisbatan tez va uzoq muddatli foydali ta'sirga ega ekanligini aniqladi
90 yoshgacha. Uzunlamasına tadqiqotlarda aniqlanganidek, treningning foydalari-
ki 60-80 yoshida o'rtacha ishlash yo'qotishidan oshib ketdi. Keyin-
hozirgi rivojlanish va juda keksalikka qadar intellektual yutuqlar
bu "selektiv optimallashtirish" hodisasi bilan izohlanadi, uning mohiyati shundaki,
qiziqish va faoliyat bilan cheklangan faktlar va hodisalarga e'tibor kuchayadi
(boshqa vazifalardan ozod qilish orqali). Bu haqida-
bir vaqtning o'zida keksa odamlarda biologik pasayadigan umumiy energiya kompensatsiyasi
mavjud.
Ushbu nazariyada suyuqlik qobiliyatini o'lchaydigan testlar orqali olingan natijalar
amalga oshirilmagan qobiliyatlarni aks ettiradi deb hisoblanadi —
ular shunday tushuniladi, chunki kattalar ularni
hayotlarida tez-tez ishlatishga hojat yo'q.
Kristallangan qobiliyatlarni o'lchaydigan test natijalari amalga oshiriladigan, doimiy
foydalaniladigan qobiliyatlarni tavsiflaydi. Muallif o'z nazariyasini tasdiqlashni topadi

psixometrik intellektdagi yoshga bog'liq o'zgarishlarni, shuningdek

, inson hayotining turli davrlarida intellektni o'rgatishning turli xil ta'sirini ko'rsatadigan ko'plab tadqiqotlar natijalarini bashorat qiladi. Shunga qaramay, ushbu
nazariyada kattalarning aql-idrokida har bir qobiliyat turining ahamiyati, ahamiyati haqidagi asosiy savolga javob yo'q
.
Optimal ravishda amalga oshiriladigan va amalga oshirilmaydigan qobiliyatlar
inson hayotining turli davrlarida aqlni baholash uchun bir xil ahamiyatga ega deb hisoblash mumkinmi?
Shunday qilib, Anastazidan keyin
aqlning pasayishi, "rasmiy ravishda yosh bilan bog'liq, aslida bu erda bir natija bor" degan xulosaga kelish mumkin-
tat avlodlar yoki odamlar jamoalari o'rtasidagi farqlar "(Anastazi, 1982,
302-bet). Uning fikricha, qobiliyatning haqiqiy Pa ayi hi, ehtimol,-
2 2 8 4-bob. Aqlni o'lchash
bu odamning yoshi 60 yoshdan oshganidan keyin sodir bo'ladi va
uning xronologik yoshiga qaraganda ma'lum bir odamning sog'lig'i bilan ko'proq bog'liq
. Shubhasiz, intellektdagi yoshga
bog'liq o'zgarishlarning og'irligiga o'rganilayotgan namunaning xususiyatlari (
bu shaxslar faoliyatining tabiati, ularning ma'lumoti, sog'lig'i, rag'batlantirish imkoniyatlari) ta'sir qiladi-
intellektual faoliyat va boshqalar).
G. Rudinger (Rudinger, 1972) o'z tadqiqotlari asosida
keksa va keksa odamlarning intellektual salohiyati ko'p jihatdan
ijtimoiy omillarga bog'liqligini ko'rsatadi (uning ma'lumotlariga ko'ra, ta'limga bog'liqlik
20-30%, kasbga — 20%, jinsga — 7-15%,
sog'liq holatiga — 8 %). Hayotning keyingi davrlarida sog'liqni saqlash holatining iqga
ta'siri sezilarli bo'ladi. Shunday
qilib, yuqori qon bosimi bo'lgan odamlarda 60 yoshdan 69 yoshgacha bo'lgan yosh guruhida aqlning zaiflashishi aniqlandi.
Boshqa fiziologik ko'rsatkichlar bilan aloqalar o'rnatildi.
Qayta o'rganishdan oldingi 5-10 yillik davrda iqning keskin pasayishi asosida
qarilik va qarilik davrida o'limning yaqinligini taxmin qilish mumkinligini ko'rsatadigan ishlar qiziqish uyg'otmoqda
. Biroq, I. V. Davydovskiy (1966)ta'kidlaganidek,
"kasallik yoshga bog'liq emas."
Ijtimoiy omillarning
yoshga bog'liq pasayishning mavjudligi yoki yo'qligida hal qiluvchi ahamiyati IQ bizga
aqlning yoshga bog'liq o'zgarishlarini tahlil qilish uchun ushbu ko'rsatkichning cheklanganligini ko'rsatadi. Albatta,
yoshlarning aql-zakovati eskilarning aql-zakovati bilan bir xil bo'lishi mumkin emas. Agar birinchisi
yangi muammolarni hal qilishga, bilimlarni to'plashga tayyor bo'lsa, ikkinchisi —
o'tgan tajriba asosida tanish muammolarni hal qilish qobiliyati. Yoshi bilan sodir
bo'ladigan razvedka tuzilmasining qayta tuzilishi, tabiiyki,
uning miqdoriy ko'rsatkichida o'z aksini topmaydi.
Uilyam va boshqalar (Uilyams va boshq., 1983) tadqiqot o'tkazdi, unda
keksa odamlardan muammolarni,muammolarni hal qilish qobiliyatini baholash so'raldi
. Tekshirilganlar yoshi bilan qobiliyatning yaxshilanganligini ta'kidladilar, bu esa-
sinov natijalari haqida gapirdi. Eksperiment ishtirokchilari bu tafovutni
hayotda mavhum muammolarni emas, balki haqiqatan ham mavjud bo'lgan muammolarni hal qilishlari kerakligi bilan izohladilar
.
Vazifalari intellektual kundalik muammolarga yaqin bo'lgan testlar yordamida yosh va keksa odamlarni tekshirish natijalarini taqqoslashda
yoshga qarab pasayish
kuzatilmadi. Shundan kelib chiqqan holda, savol juda qonuniydir: test topshiriqlari
aql-zakovati biz ularning teng darajada yangi ekanligini aniqlaydigan shaxslar uchun tengmi?
Bundan tashqari,
keksa va keksa yoshdagi odamda ma'lumot to'plash va undan foydalanish qobiliyatining ma'lum darajada pasayishi

"uning dunyoqarashi, xarakterining yo'nalishi va "men" tizimining ideal tarkibini doimiy ravishda boyitish bilan qoplanishi va hatto ortiqcha kompensatsiya qilinishi mumkin " deb hisoblash uchun asos bor

.<...\ u003e ko'pincha shaxsning
haqiqatni barcha yangi va yangi asl nuqtalardan ko'rib chiqish imkoniyatlari o'sishda davom etmoqda.-
inson va dunyo o'rtasidagi barcha boyitilgan munosabatlar bilan belgilanadigan niya"
(Dodonov, 1985, 44-bet). Yoshi bilan aql
va shaxsiy xususiyatlarning o'zaro bog'liqligi ayniqsa aniq namoyon bo'ladi.
4.10. 2 2 9 yoshga bog'liq bo'lgan aql-idrokdagi farqlar
Va nihoyat,
aqlning turli tomonlarining rivojlanishi va qarishidagi heteroxronizm bilan bog'liq ba'zi fikrlar. B. G. Ananiev (1968), asoslangan-
bromleyning so'zlariga ko'ra, "30-35 yoshda asta-sekin yuz yil bor".-
bilizatsiya, so'ngra og'zaki bo'lmagan funktsiyalarning pasayishi
, bu 40 yoshga kelib aniq namoyon bo'ladi. Shu bilan birga, og'zaki funktsiyalar shu
paytdan boshlab eng jadal rivojlanib
, 40-45 yoshdan keyin eng yuqori darajaga etadi" (152-bet).
Bu bizga shubhasiz ko'rinmaydi.
40 yoshga kelib og'zaki bo'lmagan aqlning keskin pasayishi tadqiqotlar tomonidan qo'llab-quvvatlanmaydi.

Sinov tomonidan rasmiy ravishda qayd etilgan yoshga bog'liq aqlning pasayishi belgilariga juda ehtiyot bo'lish kerak. E. ya

.Sternberg (1968) to'g'ri ta'kidlaganidek, bu holatlarda "
yoshga qarab, bu qobiliyatning ma'nosi va ma'nosi umuman aqliy faoliyat doirasida o'zgarganmi yoki yo'qmi degan savol tug'ilishi kerak
, shuning uchun biz mohiyatan bir-biridan farq qiladigan jarayonlarni "o'lchaymiz".
Voyaga etganlarning intellektual rivojlanishining operatsion modellarida
(Kramer, 1983; Paskal-Leone, 1983; Richards, Commons, 1984; Sinnott,
1984) yoshga qarab sodir bo'ladigan sifat o'zgarishlarini o'rganish.
Voyaga etganida paydo bo'lishi mumkin bo'lgan yangi kognitiv tuzilmalarga e'tibor qaratiladi
. Kattalardagi bilim tabiatining yangiligi nimada ekanligi to'g'risida
kelishuv mavjud emas. Shunga qaramay
, razvedkaning operatsion modellari tarafdorlari kattalardagi kognitiv rivojlanish
tabiatda relyativistik dunyoda yashash va harakat qilish zarurati bilan bog'liq degan fikrga qo'shilishadi. Dunyoning bu
relyativistik tabiati bilish tizimida qarama-qarshiliklarni keltirib chiqaradi
atrofdagi voqelikning yaxlit rasmini yaratish uchun sintez qilish kerak
. Ijtimoiy muhit etuklik davrida murakkablashadi
, munosabat va rollarni o'zgartirishni talab qiladi. Ushbu modellarda
kattalar tafakkuri tabiatining haqiqiy yangiligi nima degan savolga javob bo'lmasa-da, ulardan kelib chiqadi
turli yoshdagi aql-idrokni o'lchashda an'anaviy testlar etarli bo'lmasligi mumkin
.
Ko'pgina zamonaviy tushunchalarda
balog'at yoshidagi intellektual xatti-harakatlarning quyidagi xususiyatlari eng muhim deb hisoblanadi:
kundalik hayotga moslashish, ijtimoiy kompetentsiya (
odamlar va ularning harakatlarini tushunish), rivojlangan og'zaki qobiliyat, yangi
muammolarni hal qilish qobiliyati. S. Berg va R. Sternberg (Berg, Sternberg, 1985) ma'lumotlariga ko'ra

, 30, 50 va 70 yoshdagi rivojlangan intellektni (uning xulq-atvor namoyon bo'lishini) tavsiflovchi odamlarning sub'ektiv fikrini o'rgangan.

qarish xulq
-atvorda kundalik hayotga moslashish bilan bog'liq omillar tobora muhim ahamiyat kasb etmoqda.
Baltes va uning hamkasblari (Baltes va boshq., 1984)
balog'at yoshida intellektni rivojlantirishning o'ziga xos modelini taklif eting. Ular
yoshi bilan aqlning biroz zaiflashishi mumkin bo'lsa-da, umuman olganda, kattalar aql
-zakovati barqarorlik va o'sish bilan ajralib turishini tan olishadi. Shu bilan birga, insonning Intelga moslashuvining roli ta'kidlangan-
lektual xatti-harakatlar. Baltes va uning hamkasblari tomonidan taklif qilingan model
to'rtta konstruktsiyada ishlaydi: plastiklik, ko'p o'lchovlilik, ko'p yo'nalishli va individual
o'zgaruvchanlik. Aqlning plastisitivligi mumkin-
2 3 0 4-bob. Aqlni o'lchash
biror kishining aql-idrokidagi moslashuvchan o'zgarishlar.
Keksalarni intellektual o'qitish bo'yicha olib borilgan tadqiqotlar
ularning intellektual faoliyatida plastika mavjudligini ko'rsatadi. Ko'p o'lchovlilik
aql
-idrok rivojlanish jarayonida o'zgarib turadigan o'ziga xos tarkibiy xususiyatlarga ega bo'lgan ko'plab qobiliyatlardan iborat degan taxminga asoslanadi.
Yoshi bilan turli xil psixometrik qobiliyatlar
bir-biri bilan chambarchas bog'liqligi va
omillarni tahlil qilish orqali aniqlanadigan razvedka omillari soni kamayishi eksperimental ravishda tasdiqlangan.
Ko'p yo'nalish-hayot davomida turli xil qobiliyatlar bilan yuzaga keladigan turli xil tarkibiy o'zgarishlarning paydo bo'lishi taxmin
qilinadi. Oxirgi
qurilish-individual o'zgaruvchanlik -
kattalar davrida odamlarning intellektual rivojlanishidagi sezilarli farqlarni ko'rsatadi.
Mavjud tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ma'lum bir yosh guruhida ot-
yaxshi shaxslar zaiflashishi mumkin, boshqalari barqarorlikka ega
, boshqalari esa intellektual faoliyatning o'sishiga ega. Birgalikda bu-
ming konstruktsiya
kattalar intellektini rivojlantirish bo'yicha ma'lumotlarni tashkil qilish uchun dinamik asos yaratadi.
Baltesning neofunktsional kontseptsiyasi
ikki jarayonli model sifatida namoyon bo'ladi. Rivojlanish jarayonlarining o'zaro bog'liq ikki turi joylashtirilgan. Birinchi Pro-
CESS - "bilish uchun bilish" (aql mexanizmi). Uning yordami bilan

axborot jarayonlari va muammolarni hal qilish bilan bog'liq fikrlashning asosiy shakllaridagi yoshga bog'liq o'zgarishlar,

inson hayotining birinchi uchdan birida yuz beradigan o'zgarishlar tasvirlangan. Ikkinchi jarayon-

bu kundalik kognitiv muammolarni hal qilishda va atrof-muhitga moslashishda birinchi jarayonni amalga oshirish orqali olingan asosiy bilim qobiliyatlari va boshqa intellektual resurslar bilan bog'liq pragmatik intellekt

. Ikkinchi
jarayon hayotning so'nggi uchdan ikki qismi uchun eng muhim deb taxmin qilinadi.
Voyaga etgan odamning aql-idrokini atrof-muhitdagi muvaffaqiyatli faoliyat bilan bog'lab
, ushbu nazariya mualliflari
aqlni baholash uchun mo'ljallangan test topshiriqlari inson hayotining turli davrlarida uni o'lchashda hech qachon bir xil darajada samarali emasligiga ishonishadi (va bunga rozi bo'lish qiyin)
. Agar
bolalarning aql-idrokini baholashda, odatda
, bolalikning turli davrlari uchun testlar har xil bo'lishi kerakligi to'g'risida kelishib olinsa, unda kattalar davri uchun turli xil testlarning ehtimoli
aslida muhokama qilinmaydi. Baltes va uning hamkasblari
pragmatik intellekt
an'anaviy kognitiv qobiliyatlarga qaraganda kattalarning intellektual hayotini ko'proq tavsiflaydi, deb hisoblashadi.
Pragmatik intellektning o'ziga xos namoyon
bo'lishi individual moslashuvning xususiyatlariga qarab odamdan odamga farq qiladi. Umuman olganda, ushbu
nazariyaga ko'ra, yoshi bilan kundalik intellektual
qobiliyat va kristallangan aql katta ahamiyatga ega bo'ladi, suyuqlik esa kamroq ahamiyatga ega
aql. Afsuski, Baltes va uning hamkasblari
kundalik aqlni aniqlash uchun empirik usullarni ishlab chiqmaganlar.
40 yildan keyin sodir bo'lgan og'zaki
bo'lmagan aqlning pasayishiga qaytsak, uning rivojlanishi va undagi o'zgarishlar (verda bo'lgani kabi) ekanligini ta'kidlash kerak-
4.11. Oiladagi bolalar soniga qarab aql-idrokdagi farqlar... 231
ball) birinchi navbatda faoliyatning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq (shuni esda
tutish kerakki,eng ko'p ishlatiladigan WAIS testidagi og'zaki va og'zaki bo'lmagan tarozilar
o'zaro bog'liq bo'lib, bu testlarni ma'lum bir o'lchovga tayinlashda ma'lum o'zboshimchalikni anglatadi
). Buning tasdig'i,
shuningdek, 60 yoshdagi odamlar uchun
og'zaki va og'zaki bo'lmagan testlar ko'rsatkichlaridagi sezilarli farqlar sub'ektlarning
qishloq xo'jaligi yoki sanoat kabi turli mintaqalarga mansubligi bilan belgilanadi.
B. G. Ananyev va boshqa ko'plab tadqiqotchilar tomonidan qayd
etilgan yoshga qarab og'zaki bo'lmagan aqlning miqdoriy ko'rsatkichlarining pasayishi
uni o'lchash testlari uchun vizual-
qo'l muvofiqlashtirish va ishlash tezligiga xos talablar bilan bog'liq. Biroq, taniqli va taniqli Pa-
tezlik, aniqlik va harakatlarni muvofiqlashtirish yoshi
o'tishi bilan intellektual faoliyat sifatini saqlab qolish mumkin, ya'ni.uning
darajasini pasaytirmasdan. E'tibor beraylik, shuningdek, o'quvchi tezligining pasayishi hal qilinadi-
keksa yoshdagi odamlarda bir qator og'zaki bo'lmagan vazifalar yuzaga kelmasligi mumkin.
N. V. Ivanova (1984) og'zaki bo'lmagan obrazlarni echish xususiyatlarini o'rgangan-
83 yoshdan Abxaziya aholisi tomonidan dachalar (M. Bongardning vazifalari deb ataladi)
103 yil. Nazorat guruhi
31 yoshdan 55 yoshgacha bo'lgan o'sha hududda yashovchi odamlardan iborat edi. Ma'lum bo'lishicha,
ikkala guruhdagi muammolarni hal qilishning to'g'riligi bir xil darajada yuqori bo'lgan va
keksa yoshdagi odamlar tomonidan ularni hal qilish tezligi nazorat guruhining ko'rsatkichlaridan o'rtacha yuqori bo'lgan. Shunga
qaramay, yoshga eng sezgir bo'lgan narsa ko'pincha
aqlning ijro etuvchi (ishlash) tomoni ekanligi aniq, ammo uni
og'zaki bo'lmagan (amaliy) aql bilan aniqlash kerak emas.