Psixodiagnostika Universitetlar uchun darslik

1.3.2. Inqiroz
XX asrning dastlabki yigirma yilligida.amaliy muammolarni hal qilishda universal e'tirofga sazovor bo'lgan testlar,
shu bilan birga
, rasmiy psixologiya fanidan uzoqda bo'lgan. O'sha yillardagi an'anaviy psixologiya uchun testlar
begona hodisa edi, psixologiyada o'lchash imkoniyatlari quyidagilarga duch keldi-
NII. Psixologik test amaliy
tadqiqot yo'nalishlarining vakolati bo'lib qoldi. Psixologiyada bu yo'nalish psixotex deb nomlanadi
nik, pedagogikada-pedologiya. Psixotexnika
boshdan kechirgan individual farqlarni o'lchash ehtiyojlarini qondirishga intildi
sanoat, armiya, va pedologiya buni ta'limda bajarishga harakat qildi
(bu, albatta, psixotexnika va pedologiya ip tomonidan nishonga olingan degani emas-
individual farqlarni o'lchash uchun kalit).
20-asrning 20-yillari oxiriga kelib, 1300 ga yaqin testlar mavjud bo'lib, ular yordamida-
yil taxminan 30 million ko'rsatkichni oldi (G. Gallixen, 1949).
Aftidan, uzoq masofaga hissa qo'shadigan juda qulay vaziyat mavjud edi-

38 1-bob. Psixodiagnostika tarixi. Kirish
psixologik testning g'olibona yurishi, uning
tom ma'noda inson hayotining barcha sohalariga kirib borishi. Biroq
, o'sha yillardagi psixologiya fanida inqiroz yuzaga keladi,
uning sababi L. S. Vygotskiy (1982, 1-jild) amaliy psixologiyaning rivojlanishidan iborat
bo'lib,bu amaliyot printsipi asosida fanning butun metodologiyasini qayta qurishga olib keldi,
bu muqarrar ravishda psixologiyaning ikki fanga "bo'linishiga" olib keldi.
Ushbu inqiroz psixologik sinovlarga ham ta'sir qilishi mumkin emas edi-
Shego "katta, ammo erta ko'tarilish" orqali
1
.
Inson xulq-atvorini o'lchash sohasidagi g'alabalardan ilhomlangan
va psixologiyada hamma narsani va hamma narsani miqdorini aniqlashga intilgan testologiya,
uni qoniqtirmagan akademik fandan ajralib
,o'z nazariyasini yarata olmadi. Sinovdagi inqirozning o'ziga xosligi
testlarning tabiiy ravishda chuqurlashib borayotgan ixtisoslashuvi bilan ham, testlar
shaxsiyat to'g'risida cheklangan, parcha-parcha bilimlarni taqdim etganligi bilan ham bog'liq.
Bir nechta testlardan foydalanish kunni tejashga imkon
beradi va shaxsni to'liq, yaxlit tavsiflashga imkon beradi degan dastlabki taxmin amalga oshmadi, ammo,
muayyan universal test paydo bo'lishini kutish kabi. Amaliyotning tobora ortib
borayotgan talablari qondirilmadi. A. Anastazi

ta'lim, armiya va sanoatda testlarning keng tarqalishi natijasida yuzaga kelgan vaziyatni quyidagicha tavsiflaydi: "guruh

razvedka testlaridan foydalanish ularning uslubiy imkoniyatlaridan sezilarli darajada oshib ketdi. Ta'qib qilish
ko'rsatkichlar va amaliy natijalar ko'pincha testlar unutildi
ular juda qo'pol vosita bo'lib qolishdi. Sinovlar
asossiz umidlarni oqlamaganida, bu ko'pincha
har qanday sinovga shubha va dushmanlikka olib keldi. Shunday qilib,20-asrning
20-yillarida testlarning noqonuniy qo'llanilishiga olib kelgan sinov portlashi nafaqat kechiktirildi, balki
psixologik testlarning rivojlanishiga ham hissa qo'shdi" (Anastasi, 1982, 25-bet).
Garchi A. Anastasi aql-idrokni guruh sinovlari haqida gapirayotgan bo'lsa-da, test
bumi, albatta, faqat qobiliyatlarni o'lchash bilan bog'liq emas edi.
1920-yillardagi tadqiqotlarni ko'rib chiqishimizdan aniq ko'rinib turibdiki, testlar yordamida
ular individuallikning deyarli barcha ma'lum ko'rinishlarini o'lchashga harakat qilishdi.
R. Xeys
o'sha davrning amaliy muammolarini hal qilishda ixtisoslashgan testlarning nochorligining ishonchli misollarini keltiradi. Shunday qilib, armiya
psixologiyasida, sub'ektning
ofitser vazifalarini bajarishga yaroqliligini uch kunlik tekshiruvdan so'ng, tadqiqotchi psixolog
ko'plab shaxsiy (bitta) natijalar oldida to'liq qurolsiz bo'lib chiqdi. Shu bilan birga, u,
albatta, umumlashtirish uchun hech qanday uslubiy ko'rsatmalarga ega emas edi
olingan shaxsiy ma'lumotlar (buning uchun nazariya kerak bo'ladi!).
Qarama-qarshi natijalarni olgan vaziyat tanqidiy burilishni
oldi: "...tadqiqot nazoratsiz, uslubiy
jihatdan asossiz bo'lib qoldi"
2
. R. Xeys bunday holatlar yuzaga kelishi mumkinligi haqida yozadi va
R. Psychologische Diagnostik: Einfuhrung und Uberblick // Handbuch der Psychologic — Bd.6. —
Gottingen, 1966.
Ibid.

1.3. XX asrda psixodiagnostika.
bugun. Aytilganlarga shuni qo'shimcha qilish mumkinki, bu imkoniyat ko'pincha
haqiqatga aylanadi.
Testologik inqirozni bartaraf etish, birinchi navbatda,
individual farqlarning nazariy muammolarini ishlab chiqish bilan bog'liq (
o'rganilayotgan hodisalarning psixologik tabiati,ularning mexanizmlari, farqlash sabablari to'g'risida g'oyalarni shakllantirish yoki chuqurlashtirish
), ikkinchidan, o'lchovning joyi va qiymatini aniqlash bilan
bog'liq.inson xatti-harakatlarining jismoniy sohasi.