Psixodiagnostika Universitetlar uchun darslik

Deyk va Luis Leon Terstoun aql-idrokni tushunish uchun. Ushbu
tadqiqotchilar aql mustaqil qobiliyat yoki omillardan iborat deb hisoblashgan. Oldin-
dastlab maktab yoshidagi bolalar uchun tayinlangan Kaliforniyadagi
aqliy etuklikni tekshirish testlarida ko'rish va
eshitish keskinligi, qo'llarni muvofiqlashtirish, xotira, fazoviy munosabatlar, fikrlash bo'yicha topshiriqlar mavjud edi.-
niya va lug'at.
1938 yilda Thurstone o'zining asosiy aqliy qobiliyatini sinovdan o'tkazadi
(Primary Mental Abilities Test).
Faktor-analitik tadqiqot natijalariga asoslanib, u o'lchov
aqlni tavsiflovchi ettita mustaqil omilni o'lchaydi deb hisoblagan. Bu erda shuni ta'kidlash kerakki, Turstone emas

1.3. XX asrda psixodiagnostika.
Luis Leon Turstoun Tomonidan
1887 yilda Chikagoda tug'ilgan. Shvedlar oilasidan kelib chiqqan va boshlang'ich
ma'lumotni Shvetsiyada ham, AQShda ham olgan. Thurstonning dastlabki
qiziqishlari fizika, matematika va muhandislik bilan bog'liq edi
. 1912 yilda bakalavr
, Chikago universitetida doktorlik darajasini oldi (1917). 1917-1924 yillarda
Pitsburg texnologiya institutida ishlaydi. 1924-1952 yillarda-
Chikago universiteti psixologiya professori. Amerika
psixologik assotsiatsiyasi prezidenti (1932). Thurstone
psixologik ma'lumotlarni o'lchash nazariyasi va usullarini ishlab chiqdi (
Thurstone shkalasi deb ataladi). Uning eng muhim kashfiyoti
ko'plab psixodiagnostik tadqiqotlarning asosiga aylangan ko'p faktorli tahlil usuli edi
. Ushbu usulni ishlab chiqish quyidagilarga olib keladi
Turstoun razvedka tuzilishining ko'p faktorli kontseptsiyasini shakllantirishga. 1952 yildan
umrining oxirigacha (1955) — Shimoliy Karolinskoning psixometrik laboratoriyasining direktori-
keyinchalik uning nomi bilan atalgan universitet.
faqat testlarning muallifi, ammo 1931 yilga kelib to'liq shakllangan
intellektning ko'p faktorli nazariyasining asoschisi — qobiliyatlarning umumiy asosini inkor etuvchi nazariya
. Ushbu nazariya ch tomonidan ilgari surilgan umumiy omil tushunchasiga qarshi.
Spearman tomonidan (yuqoriga qarang).
Xuddi shu yili Gesell va Elena Tompson baholash mezonlarini taqdim etdilar
4 yoshdan 56 haftagacha bo'lgan chaqaloqlarning intellektual rivojlanishi.
Edgar doll 1935 yilda
ijtimoiy rivojlanishni o'lchash uchun mo'ljallangan Vineland ijtimoiy etuklik shkalasini yaratadi
1
. O'lchov
go'dakdan 30 yoshgacha bo'lgan shaxslar bilan ishlashda foydalanish uchun mo'ljallangan va uning natijalari
tadqiqot ob'ektini yaxshi biladigan odam bilan suhbatga asoslanganligi bilan ajralib turardi.
117 ta topshiriq ishlatilgan-yosh darajasi bo'yicha guruhlangan savollar.
Shkala bo'yicha natijalar "ijtimoiy yosh" ni aniqlashga imkon berdi, bu xronologik bo'linishda
tadqiqotchiga "ijtimoiy rivojlanish koeffitsienti"ni berdi
(Social Quotient — SQ). O'zining ko'lamini loyihalashda doll
ba'zi shaxslar,masalan, jinoyatchilar, yuqori
intellektual darajaga ega bo'lishi mumkin, ammo ijtimoiy etuklikning past darajasiga ega bo'lishi mumkin degan xulosaga keldi. Shunday
qilib, doll aql bilan bog'liq shaxsiy omillarni o'rganishga murojaat qilgan birinchi psixologlardan biriga aylandi
. Biroq, maktabgacha
yoshdagi bolalar uchun test topshiriqlari Gesell uchun rivojlanish mezonlariga juda yaqin edi.
Shunday qilib, Wineland shkalasi bolalarning rivojlanish darajasini baholashga imkon berdi
ularni sinab ko'rish imkoniyati bo'lmagan taqdirda.
1931 yilda lich tizimini o'rganish uchun Allport-Vernon testi nashr etildi-
(Allport-Vernon-Lindzey qiymatlarni o'rganish). Sinov asosida
Eduard Sprangerning shaxsiyat nazariyasida
u shaxs uchun ustuvor bo'lgan qadriyatlar guruhlarini ajratishga imkon berdi: estetik, nazariy, iqtisodiy, ijtimoiy-
Ushbu shkala shu qadar muvaffaqiyatli bo'ldiki, keyinchalik uning namunasi bo'yicha tarozilar yaratildi. Ulardan biri,
Psixososyal rivojlanish shkalasi, taniqli frantsuz
psixologi Rene Zazzo (1960) rahbarligida ishlab chiqilgan va hozirda psixodiagnostik
tadqiqotlarda qo'llanilmoqda.

44 1-bob. Psixodiagnostika tarixi. Kirish