notekis taqsimlangan holda, bu omil hatto sezilarli darajada past ish yukida ham
keskin ortadi. Umumiy harakatlar muvofiqlashtirilmagan, harakatlar integratsiyasi
bo'lmagan, raqobat mavjud bo'lgan, muvaffaqiyatli natija kelishilgan harakatlarga
bog'liq bo'lgan kasbiy harakatlar hissiy charchashning rivojlanishiga hissa qo'shing.
2. Ikkinchi bosqich («yonilg'i taqchilligi»). Charchoq, apatiya paydo bo'ladi,
uyqu bilan bog'liq muammolar bo'lishi mumkin. Qo'shimcha rag'batlantirish va
rag'batlantirish bo'lmasa, xodim o'z ishiga qiziqishni yo'qotadi yoki ushbu
tashkilotdagi ishning jozibadorligi va faoliyatining samaradorligi yo'qoladi. Mumkin
bo'lgan mehnat intizomini buzish va kasbiy vazifalarni bajarishdan chetlashtirish
(uzatish). Yuqori motivatsiya bo'lsa, ishchi ichki resurslardan foydalangan holda
yonishni davom ettirishi mumkin, ammo uning sog'lig'i evaziga.
102
Machine Translated by Google
Zamonaviy mutaxassislarni shakllantirishning psixologik va pedagogik muammolari
2. Ikkinchi bosqich kuchli tuyg'u va stressli tajriba bilan birga
keladi. Ko'p stressli vaziyatlar tegishli tajribalarni keltirib chiqarmaydi,
chunki ularning imkoniyatlarini konstruktiv baholash va ish sharoitlari
talablarini bilish mavjud. Emotsional kuyishning birinchi bosqichidan
ikkinchisiga o'tish shaxsning resurslariga, maqom-rol va tashkiliy
tarkibiy qismlarga bog'liq.
Ayniqsa, "ishxo'rlik", charchoq va kasalliklarga moyillik kabi jismoniy
ko'rinishlarga, shuningdek, psixologik tajribalarga olib keladi - surunkali
asabiylashish, o'tkir yovuzlik yoki depressiya, "burchakka tiqilib
qolgan". Vaqt etishmasligining doimiy tajribasi.
4. To'rtinchi bosqich - surunkali psixologik stressning ko'p qirrali
Do'stlaringiz bilan baham: |
