Psixologik xizmat Xavotirlanuvchan bolalar uchun Korreksion dastur

Vaqtni aniqlash
Korreksion ishga ketadigan vaqt 3 oy undan ko’p ketishi ham mumkin. Bola doimiy kuzatuv nazoratida turadi. Mashg`ulot o’tkaziladigan vaqtning tematik rejasi:

		1-hafta	2-hafta	3-hafta	4-hafta
1	Dushanba	20 min	20 min	30 min	40 min
2	Chorshanba	15 min	20 min	30 min	45 min
3	Juma	15 min	25 min	35 min	50 min

Korreksion qism
Dushanba kuni:
O’quvchi Isomiddinova Saida bilan haftaning birinchi kuni suhbat metodi o’tkazildi. Suhbat jarayoni uchun Isomiddinova Saida most bo’lgan, o’zi doimiy o’qiydigan sinf xonasida o’tkazildi. Suhbat jarayonida o’quvchining o’zini tutishida, gavda, oyoq-qo’l harakatlarida sezilarli o’zgarishlar kuzatildi. Korreksion dastur tuzuvchi sifatida o’zimni tanishtirdim va o’quvchi bilan “xavotirlanish darajasinini aniqlash” test metodidan foydalanib, koreksion dastur jarayonini o’tkazdek. Metod individual tarzda olib borildi.
Chorshanba kuni:
O’quvchi Isomiddinova Saida bilan haftaning ikkinchi kuni “oilaviy rasm” metodi va “inkor qilish” o’yini o’tkazildi. “Salbiy ertak qahramonlari bilan ishlash” metodini o’tkazilishdan maqsad o’quvchining o’ziga bo’lgan munosabatini aniqlash. Metod individual tarzda olib borildi.
Juma kuni.

1. 
   O’quvchi Isomiddinova Saida bilan haftaning uchunchi kuni “Menman, men bo'laman" mashqi o’tkazildi. Bu mashqdan maqsad o'z-o'zini hurmat qilishni oshirish, "kelajak" istiqbolini o'ynash. O’quvcghi rasmlar orasidan o’z kelajagi, orzulari yug’rilgan rasmni topadi va uni izohlaydi Metod individual tarzda olib borildi.
   

Xulosa
Birinchi oy tematik rejasining ikki haftalik korreksion mashg`ulotlari o’tkazildi va belgilangan meyorlarga muvofiq tahlil qilindi. Muvaffaqiyatli amalga oshirildi. Xavotirlanuvchan bola o’rganilgan vaqt va korreksion ish amalga oshirilgandan so’ng qayd etilgan xulosalarda bolada xavotirlanish belgilari biroz bo’lsa ham kamayganligi dasturda belgilab qo’yildi. Dastur davom etayotganligi sababli yakuniy xulosaga kelinmadi. Ota-ona bolasini boshqa bolalar bilan muloqot qilishga qanchalik ko‘p undasa, bola shuncha ko‘proq xavotirlana boshlaydi. Bolani xavotirlanishdan majburlab chiqarib bo‘lmaydi. Uning ijtimoiy shaxsiyati tabiiy yo‘l bilan rivojlanishi mumkin bo‘lgan qulay shart-sharoitni yaratish lozim.

• 
  Bolaning o'zini o'zi qadrlashini oshirish;
  
• 
  Bolaga mushaklarning kuchlanishini bartaraf etish usullarini o'rgatish;
  
• 
  Bolaga shikast etkazadigan vaziyatlarda o'z-o'zini boshqarish ko'nikmalarini rivojlantirish
  
• 
  Bolaning o'zini o'zi qabul qilish darajasini oshirish va
  

atrofdagi dunyo qo'rquvini yo'q qilish qo'rquvning nisbiyligini ko'rsatish;

• 
  Tashvish darajasini pasaytirish va bolaning o'zini o'zi qadrlashini oshirish;
  
• 
  Ijobiy fazilatlaringizni nishonlashni o'rganing va salbiy tomonlarini yashirmang;
  
• 
  Muayyan hayotiy vaziyatlarda bolaning xatti-harakatlarini modellashtirishga o'rgatish;