Q uyida bu turlarning tasniflari va vazifalari keltirilgan

2.Intensiv tinglash: "jonli" tinglash
Haqiqiy muloqotni ta'minlashning mashhur usuli - bu o'qituvchi va/yoki sinfga tashrif buyuruvchilar talabalar bilan suhbatlashayotgan jonli tinglashdir. Bu aniq afzalliklarga ega, chunki talabalar ma'ruzachilarni to'xtatib, tushuntirish so'rashlari mumkin. Ular o'zlarining ifodalari va xatti-harakatlari bilan ma'ruzachi juda sekin yoki juda tez ketayotganini ko'rsatishi mumkin. Eng muhimi, ular kimni tinglayotganlarini ko'rishlari mumkin.
Jonli tinglash quyidagi shakllarda bo'lishi mumkin:
-ovoz chiqarib o'qish: ishonch va uslub bilan bajarilgan qiziqarli mashg'ulot
o'qituvchining sinfga ovoz chiqarib o'qishidir.
Bu ularga yozma matnning aniq og'zaki versiyasini eshitish imkonini beradi va agar o'qituvchi uni katta narsa qilishga tayyor bo'lsa, juda yoqimli bo'lishi mumkin.
O'qituvchi, shuningdek, ikki qismli o'ynash yoki sinfga hamkasbini taklif qilish orqali dialoglarni o'qishi / ijro etishi mumkin.


Tinglash darslari ketma-ketligi
Tinglash o'qitish ketma-ketligining bir qancha nuqtalarida sodir bo'lishi mumkin.
Ba'zan u keyingi harakatlar uchun sakrash nuqtasini tashkil qiladi. Ba'zan bu tinglash va ijro etish ketma-ketligining birinchi bosqichi bo'lishi mumkin, bunda talabalar lentada eshitgan vaziyatni o'ynaydilar. Ba'zida jonli tinglash darsning asosiy yo'nalishi bo'lgan yozma asarning debochasi bo'lishi mumkin. Biroq, boshqa darslar tinglash bo'yicha mashg'ulotlarning asosiy yo'nalishi hisoblanadi.
Darsni qanchalik rejalashtirgan bo'lsak ham, qilayotgan ishimizda moslashuvchan bo'lishimiz kerak.Hech bir joyda bu jonli tinglashni ta'minlashdan ko'ra keskinroq emas, bu yerda biz bir lahzada voqeani aytib berish yoki biron bir rolni ijro etish zarurligini his qilishimiz mumkin. Ba'zida bu mazmunli sabablarga ko'ra bo'ladi - mavzu paydo bo'lgani uchun va ba'zida bu bizning talabalarimiz e'tiborini qayta tiklashning bir usuli bo'lishi mumkin.
Ko'pgina tinglash ketma-ketliklari til ko'nikmalarining aralashmasini o'z ichiga oladi - garchi, xususan, bittasi ko'pincha ketma-ketlikning asosiy diqqat markazidir. Ko'pincha talabalar turli vazifa ko'nikmalariga o'tishdan oldin birinchi eshitishda asosiy narsani tinglashadi;ba'zida ular aniq ma'lumotni darhol tinglashlari mumkin.
Umuman olganda, biz tinglash materialidan iloji boricha ko'proq maqsadlarda - turli ko'nikmalarni mashq qilish uchun ham, boshqa mashg'ulotlar uchun ham manba sifatida o'quvchilar undan charchab qolguncha foydalanishga intilishimiz kerak.


Tinglab tushunish darslarida asosan 3 ta bosqich bo`lib ular:

1. 
   Tinglashdan oldin qilinadigan mashqlar(Pre-listening)
   
2. 
   Tinglash vaqtida qilinadigan mashqlar (While-listening)
   
3. 
   Tinglashdan keyin qilinadigan mashqlar(Post-listening)
   

Tinglashdan oldingi mashg'ulotlar o'quvchilarni mavzuga qiziqtirish orqali tayyorlaydi va bu ularga har qanday topshiriqda muvaffaqiyatga erishish imkoniyatini beradi.Tinglashdan oldingi mashg'ulotlar - o'quvchilar tinglashga tayyorgarlik ko'rish uchun tinglash faoliyatidan oldin qiladigan narsalar hisoblanadi.Ushbu tadbirlar turli maqsadlarga ega, jumladan, lug'atni oldindan o'rgatish yoki faollashtirish, tarkibni bashorat qilish, qiziqish uyg'otish va vazifani tushunishni tekshirish kabilar.

M-n:talabalar akulalar haqidagi radio dasturini tinglashadi. Birinchidan, ular akulalar haqidagi bilimlarini birlashtirish uchun guruhlarga bo'linib, keyin sinfning qolgan qismiga aytib berishadi.

Sinfxonada tinglashdan oldingi topshiriqlar muhokama savollari, to'g'ri yoki yolg'on bayonotlar, lug'at bilan ishlash, bashorat qilish vazifalari va mavzu bo'yicha aqliy hujumni o'z ichiga oladi.

Tinglash paytidagi topshiriqlar o'quvchi eshitilgan narsani tushunganini ko'rsatish uchun parchani tinglash paytida bajaradigan bir qator harakatlardan iborat.

Tinglab tinglash faoliyati - bu o'quvchilar parchani tinglayotganda bajariladigan harakatlar.
Tinglash paytidagi harakatlar tinglash paytidagi faoliyat deb ham ataladi.
Tinglash jarayonida yaxshi ishlab chiqilgan tadbirlar talabalarga quyidagilarga yordam beradi:
-bir parchada nima muhimligini aniqlash;
-matn tuzilishini tushunish;
-o'tish davomida diqqatni jamlash;
-ularning parchani tushungan yoki tushunmasligini ko'rsatish.

Ko`p tinglash vaqtida qilinadigan mashqlar quyidagi ko`nikmalarga qaratilgan bo`ladi:

-gistni tinglash;
-muayyan ma'lumotni tinglash;
-ma'ruzachining munosabatini tinglash;
Tinglashda topshiriqlardan foydalanganda ushbu ko'rsatmalarni hisobga olish kerak.
Talabalarga parchani ikki yoki uch marta tinglashlariga ruxsat berish va shuningdek talabalarni birinchi navbatda global ma'noga e'tibor qaratishga undash va birinchi tinglashdan keyin tafsilotlarga oid savollarga ruxsat berish lozim bo`ladi.
Quyida bajarish mumkin bo`lgan eng yaxshi tinglash paytida qilinadigan mashqlardan bir nechtasi berilgan: