Q uyida bu turlarning tasniflari va vazifalari keltirilgan

1. Tinglash va tavsiflash:
O'qituvchi hikoyani aytib beradi, lekin muntazam ravishda va talabalardan yozishni to'xtatishni yoki tavsif berishni so'raydi.


2. To'g'ri yoki noto'g'ri:
O'qituvchi hikoya qiladi va talabalar uning gaplari to'g'ri yoki noto'g'ri ekanligini aniqlashlari kerak


3. Yashirin rasm: o`qituvchi talabalarga biron bir mavzu bo'yicha rasm beradi va o'quvchilardan biri rasmni tasvirlaydi, boshqa o'quvchi esa sinfdoshi aytgan ba'zi narsalarni yozib qo'yishi kerak.


4. Qisqa parchalarni diktant qilish:
Bu toʻxtatilgan mashgʻulot, lekin u oʻquvchilarga koʻnikmalarni mashq qilishlariga yordam beradi, ular jumlalarni tinglashlari, yozishlari kerak va ular oʻz jumlalarini olganligiga ishonch hosil qilish uchun oʻqituvchiga oʻqishlari va gaplarini aytishlari kerak. to'g'ri.

Tinglashdan keyingi faoliyat tinglash faoliyatining davomini ifodalaydi va tinglash natijasida olingan bilimlardan gapirish yoki yozish kabi boshqa ko'nikmalarni rivojlantirish uchun foydalanishga qaratilgan. Agar biz sog'liqni saqlashga oid ma'lum bir nuqtai nazarni taqdim etuvchi teledasturni tinglagan bo'lsak, masalan, biz talabalardan biroz tadqiqot qilishlarini va ularni sinfda taqdim etish uchun ba'zi qarama-qarshi fikrlarni aniqlashni so'rashimiz mumkin. Shu bilan bir qatorda, biz talabalarni tinglash bo'limida bildirilgan fikrlarning afzalliklarini muhokama qilishga jalb qilishni xohlaymiz.

O'qishdan keyingi mashg'ulotlar singari, tinglashdan keyingi harakatlar qiziqarli va qiziqarli bo'lsa va puxta o'ylangan bo'lsa, lug'at va tuzilmalarni qayta ishlash va ularni yanada faollashtirish imkonini beradi.
Tildan ijodiy foydalanish o'quvchilarning yangi o'rgangan ma'lumotlari bilan yangi narsalarni yaratish uchun vazifalarni bajarishini anglatadi.

Quyida tinglashdan keyin qilinadigan eng samarali mashg`ulotlardan bir nechtasi keltirilgan:

1.Munozaralar
Tinglashdan so‘ng o‘qituvchi bajarishi mumkin bo‘lgan mashg‘ulotlardan biri o‘quvchilardan mavzu bo‘yicha qisqacha suhbat o‘tkazishni so‘rashdir.
Muhokama uchun mavzu ular ilgari bajargan tinglash vazifasidan olingan bo'lishi va sharhlar va bahs-munozaralarni uyg'otadigan darajada qiziqarli bo'lishi kerak.


2. Axborot almashinuvi
Ushbu mashg'ulotda siz o'quvchilardan parchani tinglashni va boshqasidan boshqa parchani tinglashni so'rashni so'raysiz, ular tugagach, ular o'z ma'lumotlarini bir-birlari bilan almashadilar va parcha bermoqchi bo'lgan xabarni tushunishlariga ishonch hosil qilishadi.


3. Muammoni hal qilish
Talabalar muammoni hal qilish niyatida parchani tinglashadi. Axloqiy dilemmalarni hal qilish va sirlarni echish kabi ba'zi muammoli vazifalarni hal qilish o'quvchilarni parchani diqqat bilan tinglashga undaydi.