Qadam yangi lotinchasi indd
Download 0.97 Mb. Pdf ko'rish
|
qadam
|
11 yoshli yapon bolaning hayotdagi orzusi
dunyoga mashhur kurashchi bo‘lish ekan. Lekin 62 S X ‘ bir falokatga uchrab chap qo‘lini butunlay yo‘qo- bdi. Shunda u o‘sha orzusidan voz kechibdi. Axir bir qo‘l bilan qanaqasiga kurashchi bo‘loladi? Shunday bo‘lsa ham, oilasi uni bo‘sh yurmasin deb Yaponiyaning mashhur dzyudo kurash usta- siga shogirdlikka beribdi. Ustozi bolaga bir qo‘l bilan raqibini qula sh uslubini o‘rga bdi. Bola bu usulni nmay mashq qilib puxta o‘rganib olibdi. Kunlarning birida ustozi: – Yaqinda kurash bo‘yicha musobaqa bo‘ladi. Sen unda qatnashasan, – deganida bola ajabla- nib: – Musobaqami? Bir qo‘l bilan qanday qatnashi- shim mumkin? – deb hayratlanibdi. – Senga ishonaman, o‘rgangan usuling bilan bemalol qatnasha olasan, – debdi ustozi. Vaq kelib musobaqa boshlanibdi. Ustozi bo- laga: – O‘zingga ishon, sen o‘sha bilgan usulingdan foydalan, – deya dalda beribdi. Bola kurash maydoniga tushib raqiblarini qis- qa vaqtda birma-bir yerga qulataveribdi. Tezlik bilan fi nalga ko‘tarilibdi. Ustozi yana unga: – Uslubingdan foydalan, alba a yutasan, – deb takrorlabdi. Kurash maydoniga Yaponiyada dong‘i ketgan kurashchi chiqibdi, qarasa, qarshisida mushtum- 63 Q dek keladigan va us ga-ustak bir qo‘li yo‘q bola turibdi. Uni mensimagan bo‘lib kulib yoniga ya- qinlashgan ekan, nima bo‘lganini tushunmayoq, o‘zini yerda chalpak bo‘lib yotganini ko‘ribdi. Bolakay musobaqaning g‘olibiga aylanibdi. Us- toz-shogird quvonch va hayajon bilan sovrinni qo‘lga kiri b uyga qay shar ekan, bola ustozidan so‘rabdi: – Ustoz, men bunga qanday erishdim? Mashq qilib, do‘stlarim bilan kurash tushganimda, ular ko‘nglim o‘ksimasligi uchun yiqilib ber yap deb o‘ylardim. Lekin, mana, hozir chempion bo‘ldim. Sababi nimada? Ustozi jilmayib shunday debdi: – Senda uch sir bor. Birinchisi – sen mashhur kurashchi bo‘lishni o‘z oldingga aniq maqsad qilib qo‘yganding. Ikkinchisi – kurashda eng qi- yin bo‘lgan chirpirak qilib qula sh usulini to‘liq va mukammal o‘rganding. To‘g‘risi, men ham bu darajada eplolmayman. Uchinchisi esa – sening bu usulingga qarshi birgina himoya yo‘li bor. U ham bo‘lsa bu usulni qo‘llaganning chap qo‘lidan tu shi. O‘z maqsadlaringizni to‘g‘ri va aniq belgila- sangiz, o‘sha vaqtda ha o sizning kamchilik va nuqsonlaringiz ham xalaqit bermaydi. Aksincha, chap qo‘li yo‘q kurashchi kabi sizning kamchiligin- 64 S X ‘ giz maqsadingizga erishish yo‘lida foydangizga xiz mat qilishi mumkin. Hayo ngizdagi eng ka a to‘siq bu – sizning bir-biriga ikki tomchi suvday o‘xshash oda y turmush tarzingizdir. O‘z us da doim ishlab, qo- biliyatlarini shakllan rib, bilimlarini rivoj lan ra olmaydigan odam o‘rni yo‘q odam deganidir. Shakllanmaslik va rivojlanmaslik bu hayot jarayo- nidan uzoqlashish, qoliplangan bir muhitda ya- shash, muvaff aqiyatlarni chetga surish, o‘z inson- lik qadrini yo‘qo sh deganidir. 65 Q Bundan o‘n besh yil burun paxta mavsumi- ga hasharga borgani- mizda, qishloq aholisi, «Hasharchilar kelgan ikki oy biz uchun juda mazmunli bo‘ladi. Ke- yin esa yana bir xil ze- rikarli hayot boshlanadi», degan edi. Bugungi kunda ularning turmush tarzi aynan o‘sha ho- latda davom etayotgandir. Bunga shubham yo‘q. Holbuki, behuda o‘tkazayotgan vaq ni foydala- nayotgan telefon va internetlaridan turli xorij l- larini o‘rganishga sarfl ashi mumkin. Yangi-yangi izlanishlar uchun juda ko‘p vaq va imkoniya bordir. Uzoq qishloqlarda yaylovda qo‘y boqayot- gan bolaning har yili bi adan l o‘rganishiga kim yoki nima xalaqit beradi? Birgina ingliz li lug‘at kitobi yetarli buning uchun. Yaylovdagi boladaki imkoniyat bor ekan, siz keng imkoniyatlar ichida o‘n barobar, yuz barobar o‘z us ngizda ishlash- dan aslo erinmang. «Vaqt yo‘q», deb o‘zingizni aldaysiz. Vaqt emas, in lish va harakat qilish uchun xohish yo‘q, aslida. O‘qituvchi dars vaq da ka a bir shisha idishni stolning us ga qo‘yib talabalarga: Barcha imkoniyatla- rimizdan foydalanib maq- sadlarni amalga oshira olganimizda, na jalardan ha o o‘zimiz ham hayrat- ga tushgan bo‘lardik. Download 0.97 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|