Qarshi davlat universiteti adabiyotshunoslik kafedrasi navoiyshunoslik

Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Bingo, 
blits, ajurali arra, nilufar guli, menyu, algoritm, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.  
Adabiyotlar: I:1,4,6,7,9; II:1,2,3; III:1,2,3,5,6,7,9,10,12,13,17,20,33. 
 
13-mavzu. Ma’rifiy-ta’limiy, diniy va tasavvufiy asarlari
 
“Arba’in” va hadislarni she’rga solish an’anasi. “Nazm ul-javohir” asarida Hazrat Ali 
hikmatlariga munosabat. Asardagi ruboiylar talqini. “Siroj ul-muslimin”da ta’limiy masalalar. 

---

72 
“Nasoyim ul-muhabbat” tazkirasida tasavvuf masalalari. “Vaqfiya” asarida Alisher 
Navoiyning ijtimoiy faoliyati bilan bog‘liq masalalar. “Munojot”da tavba-tazarru va Haqqa 
bo‘lgan ishq ohanglari. 
“Munshaot” – turkey epistolyar janrining nodir namunasi. 
«Mahbub ul-qulub» asari. Tarkibiy tuzilishi: ijtimoiy tabaqalar, axloqiy masalalar, 
pand-hikmatlar. Asarning badiiy xususiyatlari. 
Navoiyga nisbat beriluvchi asarlar. “Sab’ati abhur” va “Vaqfiya” asarlari. 
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Bingo, 
blits, ajurali arra, nilufar guli, menyu, algoritm, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.  
Adabiyotlar: I:1,4,6,7,9; II:1,2,3; III:1,2,3,5,6,7,9,10,12,13,17,20,33. 
II MODUL. NAVOIY POETIKASI 
14-mavzu. Navoiy poetikasi haqida umumiy ma’lumot
Navoiy poetikasi o‘zbek mumtoz poetikasining tarkibiy qismi sifatida. Kursning 
maqsad va vazifalari. Navoiy davrida adabiy turlar. Nazm va nasrga munosabat. Nazmning 
“e’joz maqomida” ekanligi. 
Qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Bingo, 
blits, ajurali arra, nilufar guli, menyu, algoritm, munozara, o‘z-o‘zini nazorat.