Qarshi davlat universiteti pedagogika fakulteti maktabgacha ta

9-mavzu. Malayziya va Indoneziya davlatarida ta’lim

REJA:

1. 
   Malayziya va Indoneziya ta’lim tizimi va o’ziga xosliklari.
   
2. 
   Bоshlаng’iсh vа o’rtа tа`lim. Kаsbiy tа`lim.
   
3. 
   Оliy tа`lim vа uning dаrаjаlаri. Оliy tа`lim vа undаn kеyingi o’qish.
   

*Malayziyada maktabgacha ta'lim 4 yoshdan bolalar uchun boshlanadi va 7 yoshga to'lgunga qadar davom etadi. Maktabga tayyorgarlik jarayonida asosiy e'tibor bolada kognitiv va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirishga, ya'ni dunyoni bilish va jamiyatda o'zaro ta'sir o'tkazish qobiliyatiga qaratiladi.

*7 yoshida, Malayziyalik bolalar boshlang'ich maktabda birinchi sinfga boradilar. Ushbu shtatda joylashgan barcha maktablar millatiga va Sekola Kebangsaan va Sekola Jenis Kebangsaan uchun moliyalashtirish turiga qarab bo'linadi - avvalgilar davlatga qarashli va davlat byudjetidan to'liq moliyalashtirilgan, ikkinchisi ko'proq mustaqillikka ega va byudjetdan zarur mablag'larning faqat bir qismini oladi. Birinchi toifali maktablarda o'qitish malay tilida, ikkinchi turdagi maktablarda esa xitoy tilida mandarin tilida yozishni o'rgatish uchun soddalashtirilgan alifbodan foydalangan holda olib boriladi. Ingliz tili har ikki turdagi maktab o'quv dasturining majburiy qismidir. Boshlang'ich maktabni tugatgandan so'ng, 6-sinfdan so'ng, o'quvchilar hayotidagi birinchi imtihonlardan birini - Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) - Malay va ingliz tillari, matematika va fanlardan. Ta'kidlash joizki, boshlang'ich maktabda o'qitish jarayonida o'quvchilar faoliyati bir sinfdan boshqasiga o'tkazilganda e'tiborga olinmaydi. Shunga qaramay, boshlang'ich maktabda o'qish paytida yomon natijalarga erishgan talabalar uchun o'rta maktabning birinchi sinfiga kirish uchun siz qo'shimcha kursni o'tashingiz kerak bo'lishi mumkin - O'chirish.
*Malayziyadagi ta'lim tizimi Britaniya printsipi asosida qurilgan va maktab (boshlang'ich va o'rta), oliy va aspirantura bo'linadi.
**Umumiy o'rta ta'lim maktablarda, kollejlarda, shuningdek, xalqaro o'quv markazlarida olinishi mumkin. 11 yoki 12-sinflarni tugatgandan so'ng, siz kollejga borib, u erda bakalavr darajasini olishingiz mumkin.
*
*Magistr va doktorlik dasturlari faqat universitetlarda mavjud. Malayziyada davlat maktablari bilan bir qatorda ko'plab xalqaro maktab va kollejlar mavjud. U erda o'qish maktab e'lon qilingan mamlakat dasturiga muvofiq olib boriladi. Shuningdek, talabalarga g'arbiy (Britaniya, Kanada va boshqalar) namunadagi sertifikat beriladi. Bu shuni anglatadiki, Malayziyada o'rta yoki boshlang'ich oliy ma'lumotni olganingizdan so'ng, siz dunyoning etakchi universitetlarida o'qishni davom ettirishingizga oson va to'sqinlik qilishingiz mumkin. Ushbu imkoniyat nafaqat chet elliklar, balki mamlakat fuqarolari tomonidan ham faol foydalanilmoqda. Malayziya hududida olingan boshqa davlatlarning sertifikatlari va diplomlari ham Malayziya davlat universitetlariga hech qanday muammosiz kirish huquqini beradi.
*Malayziyada chet elliklar uchun ta'lim
*Malayziya ta'lim tizimida chet elliklar uchun ta'lim juda katta o'rin egallaydi. Chet el fuqarolari uchun nafaqat turli o'quv dasturlariga ega xalqaro maktablar, balki davlat ta'lim muassasalari bazasida ixtisoslashtirilgan kurslar ham mavjud. Buning yordamida an'anaviy tarzda Malayziya maktablari va universitetlarida ko'plab chet elliklar mavjud bo'lib, bu moslashuv jarayonini sezilarli darajada osonlashtiradi.
**Malayziyada kollej yoki universitetga kirish uchun avvalgi ma'lumot to'g'risidagi hujjatni taqdim etish va ingliz tilini bilishingizni tasdiqlash kifoya (IELTS yoki TOEFL sertifikati).
**Universitetda yoki kollejda o'qish narxi yiliga 5000 dan 8000 dollargacha. Bu Kanada, AQSh yoki Evropaning etakchi mamlakatlarida bunday ta'lim narxidan deyarli bir yarim-ikki baravar kam. Turar joy uchun yiliga 4000 dollargacha pul sarflashingiz kerak bo'ladi.
*Shu bilan birga, talabalar nafaqat yuqori sifatli ta'lim olish bilan birga, G'arb uslubidagi diplomga ham ega bo'ladilar. Ko'pincha chet ellik talabalar Malayziya universitetlarida tahsil olishni boshlaydilar va dunyoning turli universitetlarini bir yilni va "qarzlarni" yo'qotmasdan, shuningdek o'qish va yashash xarajatlarini tejamay bitiradilar.
*
*Mamlakatga kirish uchun chet elliklar talabalik vizasini olish uchun murojaat qilishlari kerak. Hujjatlar ro'yxati standart hisoblanadi. Bundan tashqari, har bir yirik o'quv muassasasida chet ellik talabalar uchun ixtisoslashgan bo'limlar mavjud bo'lib, ularda viza uchun hujjatlarni olishda malakali yordamga ishonishingiz mumkin. Universitet xodimlari shuningdek talabani aeroportda kutib olishadi va turar joy bilan ta'minlashda yordam berishadi.
**Chet ellik talabalar o'qishdan bo'sh vaqtlarida qo'shimcha pul ishlash huquqiga ega. Ajoyib iqlim sizga mashg'ulotni tashqi makon va turizm bilan birlashtirishga imkon beradi.
**Malayziyada til kurslari
*Malayziyada til kurslari asosan ingliz tilida taqdim etiladi. Bu ajablanarli emas, chunki bu mamlakat allaqachon Buyuk Britaniyaning mustamlakasi bo'lib kelgan. Kurslar yil davomida bo'lib, turli yoshdagi, o'qitish darajasi va davomiyligi uchun mo'ljallangan. Bu erda siz TOEFL va IELTS sertifikatlarini olishingiz mumkin. Shu bilan birga, nemis, frantsuz, italyan, xitoy va yapon tillari o'qitiladigan til maktablari mavjud.
*Malayziyada ta'limning afzalliklari
*Malayziyada ta'lim olishning afzalliklari, ehtimol narx va sifatning eng yaxshi nisbatida. Malayziya chet elliklar uchun qulay va yashash uchun past narxga ega. Bu erda dunyoning etakchi universitetlari o'z filiallariga ega. Boshqa davlatlar bilan solishtirganda kichik pul evaziga talabalar xalqaro diplomlar bilan tasdiqlangan zamonaviy, sifatli ta'lim olishadi va kelajakda nufuzli ish topish uchun yaxshi imkoniyatga egalar.
*Malayziyada til kurslari
*Malayziyada til kurslari asosan ingliz tilida taqdim etiladi. Bu ajablanarli emas, chunki bu mamlakat allaqachon Buyuk Britaniyaning mustamlakasi bo'lib kelgan. Kurslar yil davomida bo'lib, turli yoshdagi, o'qitish darajasi va davomiyligi uchun mo'ljallangan. Bu erda siz TOEFL va IELTS sertifikatlarini olishingiz mumkin. Shu bilan birga, nemis, frantsuz, italyan, xitoy va yapon tillari o'qitiladigan til maktablari mavjud.
**Malayziyada ta'limning afzalliklari
*Malayziyada ta'lim olishning afzalliklari, ehtimol narx va sifatning eng yaxshi nisbatida. Malayziya chet elliklar uchun qulay va yashash uchun past narxga ega. Bu erda dunyoning etakchi universitetlari o'z filiallariga ega. Boshqa davlatlar bilan solishtirganda kichik pul evaziga talabalar xalqaro diplomlar bilan tasdiqlangan zamonaviy, sifatli ta'lim olishadi va kelajakda nufuzli ish topish uchun yaxshi imkoniyatga egalar.
Indoneziya ta'lim tizimi
Indoneziyaning ta'lim tizimi bu yillar davomida ko'plab o'zgarishlarni boshdan kechirgan tizimdir. Hukumat mamlakatning ta'lim standartlarini Janubi-Sharqiy Osiyodagi qo'shni davlatlar darajasida bo'lish darajasiga ko'tarish uchun qo'lidan kelgan barcha ishni qilmoqda.

• 
  Indoneziyaning ta'lim tizimi haqida ma'lumot
  
• 
  Maktabgacha va boshlang'ich ta'lim
  
• 
  Indoneziyadagi o'rta ta'lim
  
• 
  Uchinchi darajali ta'lim
  

Indoneziyaning hozirgi ta'lim tizimining kelib chiqishi Gollandiyaning mustamlakachilik davri bilan bog'liq. Indoneziyadagi zamonaviy ta'lim shakli u erda Golland mustamlakasi davrida joriy qilingan. Ushbu davrda Islom maktab-internatlari kabi an'anaviy maktablar mustamlakachilar va mahalliy ma'muriy hokimiyat arboblari farzandlari uchun golland tilidagi maktablar bilan to'ldirildi. Qishloq maktablari ham bor edi, ularda boshqa barcha indoneziyalik o'quvchilar qatnashgan. Indoneziyadagi birinchi oliy ta'lim muassasalari 20-asrning 20-yillarida Java shahrida tashkil etilgan. Afsuski, davrning ta'lim tizimi elitar edi; yuqori sifatli ta'lim juda kam odam uchungina mavjud edi.
1945 yilda mustaqillikka erishgandan so'ng, Indoneziya konstitutsiyaviy ravishda ta'limni barcha Indoneziya fuqarolarining huquqi sifatida mustahkamladi. Ushbu talabni mamlakatning amaldagi ta'lim qonunchiligida ko'rish mumkin bo'lgan teng huquqli va inklyuziv ta'lim tizimini yaratishga urinish orqali qo'llab-quvvatladi. Xalq ta'limi odatda dunyoviy va Indoneziya rasman dunyoviy millat bo'lsa-da, islom ta'limi Indoneziyaning xususiy ta'lim sektorining muhim qismidir. Masalan, "Muhammadiya" islom tashkiloti hozirgi kunda Indoneziya bo'ylab ko'plab universitetlar, boshlang'ich maktablar va o'rta maktablarda faoliyat yuritmoqda. Ushbu muassasalar dunyoviy, umumiy o'quv dasturidan foydalanadilar, bu diniy maktablarda o'qitiladigan diniy ta'lim bilan birga olib boriladi. Din ishlari vazirligi bunday maktablarni nazorat qiladi.
Garchi islom ta'limi uzoq vaqtdan beri standart xalq ta'limi darajasidan past deb hisoblangan bo'lsa-da, tarixiy jihatdan musulmonlar ko'pchilikni tashkil qiluvchi davlat bo'lgan Indoneziyada islom konservatizmining kuchayishi so'nggi yillarda islom maktablarida o'qiyotgan o'quvchilar sonining ko'payishiga olib keldi. . Indoneziya hayotining boshqa jabhalarida bo'lgani kabi , ta'lim ham Indoneziya jamiyatining tobora kuchayib borayotgan islomiylashuviga ta'sir ko'rsatdi. Bugungi kunda Indoneziyadagi eng yirik maktablarning ba'zilari islom maktablari.
Indoneziya ta'lim tizimining bir hilligi va bir xilligi yillar davomida sezilarli darajada oshdi. So'nggi o'n yilliklar davomida Indoneziyadagi ta'lim muassasalari soni ham tez o'sdi. Bugungi kunda Indoneziyada 170 mingga yaqin boshlang'ich maktab, 40 ming o'rta maktab, 26 ming o'rta maktab va 4 ming 378 oliy o'quv yurtlari mavjud. Ushbu o'sish Indoneziya talabalar sonining ko'payishiga xizmat qilish uchun zarur bo'lgan.
Indoneziyada maktabgacha va boshlang'ich ta'lim
Indoneziyaning norasmiy ta'lim tizimiga o'yin guruhlari va bolalar bog'chalari kiradi. Bunday sub'ektlar bepul rasmiy ta'lim dasturida mavjud emas. O'yin guruhlari (Kelompok Bermain) ikki yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolalarni qabul qilishadi. Bolalar bog'chasi (Taman Kanak-Kanak; TK) A sinf to'rt yoshdagi bolalar uchun; TK B klassi besh yoshga to'lgan bolalar uchun mo'ljallangan.
Garchi ota-onalar o'z farzandlarini bolalar bog'chalariga berishlari majburiy bo'lmasa-da, baribir olti yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun boshlang'ich maktabga (Sekolah Dasar) kirish uchun bolalarni tayyorlashda muhim hisoblanadi va bu majburiy ta'limning boshlanishini anglatadi. Indoneziya. Buning sababi shundaki, u bolalarni oddiy o'qish va hisoblash qobiliyatlari bilan tanishtiradi.
Bolani iyul oyida qabul qilish uchun aprelgacha Sekolah Dasarga yozib qo'yish kerak. Bolani iyul oyida qabul qilish uchun aprelgacha Sekolah Dasarga yozib qo'yish kerak. O'quvchilarning davlat maktabiga kirishi odatda maktab direktorining qaroriga binoan amalga oshiriladi. Xususiy maktablarda ota-onalar uyushmasi tarkibiga kiradigan maktab poydevori odatda maktabga kirish siyosatini belgilaydi. Indoneziya maktablarida ingliz tili chet tili sifatida o'qitiladi. Boshlang'ich ta'limni tugatish va o'rta ta'limga kirish uchun oltinchi sinf o'quvchilari ikkita yakuniy imtihonni topshirishlari kerak; maktab yakuniy imtihoni va milliy imtihon.
Indoneziyadagi o'rta ta'lim
O'rtacha darajadagi ta'lim Indoneziyada o'quv yili boshlanishidan oldin 12 yoshdan 13 yoshgacha bo'lgan o'quvchilar uchun Sekolah Menahga Pertama (SMP) yoki o'rta maktabdan boshlanadi. SMPdagi maktab tizimi Sekolah Dasarnikiga o'xshaydi, chunki o'quvchilar bir sinfda qoladilar va o'qituvchilar sinfga jadval asosida kelishadi.
Qabul qilish talablari maktablar o'rtasida farq qiladi. Shu bilan birga, Indoneziyadagi deyarli barcha SMPlardan talab qilinadigan narsalar orasida ariza shakli, talabaning tug'ilganligi to'g'risidagi guvohnoma, oilaviy karta, talabaning Sekolah Dasardan chiqish guvohnomasi (birinchi kurs talabalari uchun), o'tgan yilgi SMP uch yilligi davomida boshqa maktablardan ko'chirilgan talabalar va pasport o'lchamidagi ikkita fotosurat.
SMPda uch yil (1, 2 va 3-sinflar) ni tugatgandan so'ng, talabalar Sekolah Menahga Atas (SMA) nomi bilan mashhur bo'lgan o'rta maktabga ro'yxatdan o'tib, o'qishni davom ettirishi mumkin. Biroq, SMAga kirish uchun kerakli ilmiy darajaga erisha olmaganlar, Sekolah Menahga Kejuruan (SMK) nomi bilan ham tanilgan kasb-hunar ta'limi o'rta maktabida o'qishni tanlashi mumkin.
SMA ning uchinchi sinfida talabalar har xil ixtisoslashgan uchta guruhga joylashtiriladi. Bular IPA (fan), IPS (ijtimoiy va iqtisodiy tadqiqotlar) va Bahasa (til va adabiyot). SMAda uchinchi sinf mutaxassisligi talabalarni oliy ma'lumotga tayyorlash uchun ishlatiladi.
Indoneziyadagi oliy ma'lumot
Indoneziyaning oliy ta'lim tizimi akademiyalar, politexnika, universitetlar, muassasalar va ilg'or oliy maktablarga (Sekolah Tinggi) bo'lingan. Ushbu oliy o'quv yurtlarining har biri xususiy yoki davlat deb tasniflanadi. Davlat muassasalari ko'p yillar davomida mavjud bo'lgan; xususiy muassasalar nisbatan yangi. Indoneziyada oliy o'quv yurtlari soni tez sur'atlarda ko'payib bordi. Indoneziya, shuningdek, xalqaro talabalar uchun mashhur joyga aylandi.
So'nggi yillarda Indoneziya hukumati mamlakatdagi ba'zi bir muammolarni engishga yordam berish uchun oliy ta'lim tizimini tubdan qayta ko'rib chiqmoqda. Bularga kam ta'minlangan oilalarga kirish huquqining cheklanishi, davlat muassasalarida joy etishmasligi va davlat byurokratiyasining haddan tashqari ko'pligi kiradi.
So'nggi bir necha o'n yilliklar ichida Indoneziya ta'lim olish imkoniyatlarini yaxshilash borasida katta yutuqlarga erishdi. Indoneziyalik bolalar maktabni erta boshlashadi va maktabda avvalgidan uzoqroq qolishmoqda. Ammo mamlakat ta'lim sifati va ta'lim natijalarini yaxshilashda nisbatan ozgina yutuqlarga erishdi. Mamlakatdagi ta'lim tizimining baholashlari shuni ko'rsatadiki, u sifatli o'qimaganlik, o'qish natijalari pastligi, sharoitlarning etarli emasligi va intizomiy muammolar bilan bog'liq. [1]Mamlakat talabalarining xalqaro standartlashtirilgan baholash natijalari boshqa mamlakatlarga, shu jumladan Janubi-Sharqiy Osiyoda nisbatan yomon bo'lgan. 2014 yil dekabr oyida o'sha paytdagi Ta'lim va madaniyat vaziri Anies Basvedan mamlakatdagi ta'lim darajasi juda yomon va maktab tizimida zo'ravonlik shu qadar keng tarqaldiki, mamlakat ta'limi «favqulodda vaziyatga» duch kelganini jamoat oldida e'lon qildi. [2]
Rasmiy siyosat va rejalashtirish nuqtai nazaridan Indoneziya ta'lim tizimining sifatini oshirish Indoneziya hukumati uchun muhim ustuvor vazifa bo'lib kelgan. O'n yildan ziyod vaqt mobaynida Ta'lim va madaniyat vazirligi [3] strategik rejalarida ta'kidlanishicha, mamlakat tobora globallashib borayotgan iqtisodiyot sharoitida ish joylari va boshqa imkoniyatlar uchun muvaffaqiyatli raqobatlasha oladigan "aqlli va raqobatbardosh" shaxslarni ishlab chiqarish kerak. iqtisodiy raqobatdosh. [4] Indoneziyaning turli prezidentlari, xususan, prezident Joko Vidodo va undan avvalgi Susilo Bambang Yudhoyono - shu kabi fikrlarni jamoat bayonotlarida bildirishgan. [5]Yaqinda o'tkazilgan bir qator hukumat ta'limi rejalarida Indoneziyaning ta'lim tizimi 2025 yilga kelib "xalqaro miqyosda raqobatdosh" bo'lishini va, xususan, dunyoning eng yaxshi 500 ta universitetida Indoneziya universitetlari sonining ko'payishini nazarda tutgan. [6]
An'anaviy tahlillar, xususan Jahon banki, Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) va Osiyo taraqqiyot banki (OTB) kabi xalqaro rivojlanish tashkilotlari tomonidan ishlab chiqarilgan tahlillar Indoneziyaning ta'lim tizimining sifatsizligi va uning qiyinchiliklari bilan bog'liq ta'lim natijalarini taxminiy sabablari bilan yaxshilashda: mablag 'yetarli emasligi, kadrlar tanqisligi, rag'batlantiruvchi tuzilmalar va yomon boshqaruv. Ular Indoneziya hukumatiga ta'limni moliyalashtirishni ko'paytirish, o'qituvchilar malakasini oshirish va ta'lim ma'muriyatini isloh qilishni maslahat berishdi.
Shu bilan birga, mamlakatning ta'lim sifati va ta'lim bilan bog'liq muammolari, asosan, siyosat va kuchga bog'liq edi. Indoneziyada nafaqat yuqori sifatli ta'lim tizimining moliyaviy, inson resurslari va ma'muriy shartlari, balki hal qiluvchi omili bo'lgan siyosiy old shartlar etishmayotgan edi. Indoneziyaning ta'lim tizimini "ishlash" ga aylantirish - yuqori ta'lim standartlariga erishish va ta'lim natijalarini yaxshilash ma'nosida - shuning uchun Indoneziya ta'lim tizimining hozirgi kungacha evolyutsiyasini shakllantirgan asosiy siyosiy va ijtimoiy munosabatlarning tubdan o'zgarishini talab qiladi. Ushbu munosabatlarning o'zgarishi sodir bo'lgandagina, moliyalashtirishni yaxshilash, kadrlar tanqisligini bartaraf etish, ta'lim ma'muriyatini takomillashtirish va shunga o'xshash choralar o'z samarasini beradi.
Ushbu tahlil Indoneziyaning ta'lim tizimi va uning ta'lim olish imkoniyati, ta'lim sifati va talabalarning bilimlari bilan bog'liq yutuqlari haqida qisqacha ma'lumot beradi. Unda Indoneziyaning ta'lim sifati va o'qitishning yaxshi natijalarini targ'ib qilishda muvaffaqiyatsizlikka uchrashining taxminiy sabablari ko'rib chiqilgan bo'lib, muqobil, siyosiy yo'naltirilgan izoh berishdan oldin mamlakat ta'lim tizimining an'anaviy tahlillarida ta'kidlangan. Shuningdek, tahlil Avstraliyaning ta'lim provayderlari uchun ta'sirini va Indoneziyadagi ta'lim sifati va ta'lim natijalarini yaxshilash bo'yicha kelajakdagi sa'y-harakatlarini ko'rib chiqadi.
INDONEZIYANING TA'LIM TIZIMIGA UMUMIY NUQTAI
Indoneziyaning ta'lim tizimi to'rtta ta'lim bosqichini o'z ichiga oladi: boshlang'ich (1-6 sinflar), o'rta o'rta (7-9 sinflar), katta o'rta (10-12 sinflar) va oliy ma'lumot. Dastlabki ikki daraja "asosiy ta'lim" ni tashkil etadi, chunki bu atama Indoneziya sharoitida qo'llaniladi. Davlat ta'lim muassasalari ta'lim tizimida, ayniqsa boshlang'ich va o'rta o'rta darajalarda ustunlik qiladi. Shu bilan birga, xususiy sektor ham muhim rol o'ynaydi, bu umumiy maktablarning 48 foizini, o'quvchilarning 31 foizini va barcha o'qituvchilarning 38 foizini tashkil etadi. [7] Shuningdek, u barcha oliy o'quv yurtlarining (OTM) 96 foizini va oliy o'quv yurtlariga qabul qilinganlarning deyarli 63 foizini tashkil etadi. [8]Ba'zi bir diniy (odatda nafaqat Islomiy) maktablar va OTMlarni o'z ichiga olgan bo'lsa-da, davlat ta'lim tizimi asosan mazhabsizdir. Xususiy ta'lim tizimida, aksincha, diniy yo'naltirilgan maktablar va OTMlar, xususan Indoneziyaning ikkita yirik islomiy ijtimoiy tashkilotlari - Muhammadiya va Nahdlatul Ulamaga aloqador bo'lgan maktablar hukmronlik qilmoqda, garchi u diniy bo'lmagan tijorat yo'naltirilgan, xususan oliy ta'lim muassasalarini ham o'z ichiga oladi. Umuman olganda, davlat ta'lim muassasalari xususiy ta'lim muassasalariga qaraganda yuqori sifatli hisoblanadi, biroq davlat va xususiy muassasalar o'rtasida juda katta farqlar mavjud.
Vaqt o'tishi bilan ta'lim tizimini boshqarish uchun javobgarlik sezilarli darajada o'zgardi. 1965 yildan 1998 yilgacha Indoneziyani boshqargan rejim - yangi tartib asosida ta'lim juda markazlashgan edi. Ta'lim va madaniyat vazirligi bir qator boshqa markaziy hukumat vazirliklari va idoralari bilan birgalikda ta'lim tizimining barcha darajalarini boshqarish uchun asosiy mas'uliyatni o'z zimmasiga oldi. Ulardan eng muhimi Diniy ishlar vazirligi bo'lib, u davlat Islom maktablari va OTMlarini moliyalashtirish va diniy ta'lim bilan bog'liq masalalarni tartibga solish bilan shug'ullangan. 2001 yilda markaziy hukumat ta'lim siyosati va menejment bo'yicha vakolatlarni markazsizlashtirishga muvofiq tuman darajasidagi hukumatlarga o'tkazdi, ammo bu o'zgarish oliy ta'limga taalluqli emas edi. Ta'lim va madaniyat vazirligi tarkibidagi Oliy Ta'lim Bosh Direktsiyasi barcha davlat va xususiy OTMlarni muvofiqlashtirish, nazorat qilish va yo'naltirishni davom ettirdi, Din ishlari vazirligi esa diniy OTMlar tarmog'ini qattiq nazorat qilib turdi. 2014 yil oktyabr oyida, keyinchalik yangi saylangan Prezident Joko Vidodo Oliy Ta'lim Bosh direktorligini Ta'lim va madaniyat vazirligidan olib tashladi va uni Tadqiqot va texnologiyalar vazirligi bilan birlashtirdi va yangi Tadqiqotlar, texnologiyalar va oliy ta'lim vazirligini yaratdi. Boshlang'ich, o'rta va o'rta o'rta ta'limni boshqarish Ta'lim va madaniyat vazirligi zimmasida qoldi. Din ishlari vazirligi diniy maktablar hamda diniy ta'lim bilan bog'liq masalalar uchun javobgarlikni o'zida saqlab qoldi.
TA'LIM FAOLIYATI
So'nggi o'n yilliklarda Indoneziya ta'lim olish imkoniyatlarini yaxshilash borasida ulkan yutuqlarga erishdi. Yangi tartib yangi davlat maktablarini, ayniqsa, boshlang'ich maktablarni qurish va neftning xalqaro narxlarining ko'tarilishi sababli petrodollar bilan ishg'ol qilingan 1970 va 1980 yillarning boshlarida o'qituvchilarni jalb qilishga katta mablag 'kiritdi. Shu bilan birga, u xususiy OTMlarning tashkil etilishi va o'sishiga ko'maklashish orqali oliy ta'lim tizimini kengaytirishga yordam berdi. Post-New Order hukumatlari yangi maktablar qurishni davom ettirdilar (1970 va 1980-yillarning boshlariga qaraganda ancha sekinroq bo'lsa ham), asosan o'rta va katta o'rta maktablarga e'tibor qaratib, ko'p sonli o'qituvchilarni jalb qildilar. 2011 yilga kelib mamlakatda 200 mingdan ziyod maktab va uch million o'qituvchi bo'lgan (1-3-rasmlar). Ular xususiy OTMlarning kengayishiga ko'maklashishda davom etishdi (1-jadval).