Qarshi davlat universiteti pedagogika kafedrasi pedagogik mahorat fanidan

Hisobga olish — ta'limning muayyan davrida o`quvchilar va o'qituvchi faoliyatini umumlashtirish, xulosalash.
Huquqiy madaniyat- shaxs tomonidan huquqiy bilimlarning o'zlashtirilishi hamda huquqiy faoliyatni tashkil etish darajasining sifat ko'rsatkichi.
Huquqiy ong-muayyan jamiyatning moddiy hayot tarzi bilan bclgilanadigan tasavvur, idrok, tafakkur va e'tiqodlar tizimi bo'lib, ijtimoiy-psixologik hodisa sifatida murakkab tuzilishga ega.
Huquqiy tarbiya- shaxs tomonidan o'/.lashtirilgan na/ariy-huquqiy bilimlar negizida huquqiy faoliyatni tashkil etish ko'nikma va malakalarini hosil qilish, unda ijobiy huquqiy sifatlarni qaror toptirish va huquqiy madaniyatni shakllantirishga yo'naltirilgan pedagogik jarayon.

PEDAGOGIK MAHORAT fanidan dasturiy savolnoma

I-savollar

1. 
   Pedagogik mahorat haqida tushuncha.
   
2. 
   Pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari va ularning mohiyati.
   
3. 
   Pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o‘qituvchi mahorati masallari.
   
4. 
   Qobiliyatning psixologik-pedagogik tavsifi.
   
5. 
   Pedagogik qobiliyatning asosiy turlari.
   
6. 
   Aloqa o‘rnatish (kommunikatsiya) tushunchasi va uning mohiyati.
   
7. 
   Pedagogik ta’sir ko‘rsatish usullari: ishontirish va ma’qullash.
   
8. 
   Muloqatga kirishishda uchraydigan nizo va kamchiliklar hamda ularning oldini olish yo‘llari.
   
9. 
   Pedagogik muloqatni tashkil etish bosqichlari.
   
10. 
    Muloqat atamasining falsafiy, ijtimoiy, psixologik va pedagogik mohiyati.
    
11. 
    Muloqatni tashkil etishda umuminsoniy qadriyatlarning ustuvorligi.
    
12. 
    O‘qituvchi faoliyatida sharqona muloqatning tutgan o‘rni.
    
13. 
    Muloqat jarayonini boshqarish uslublari.
    
14. 
    Muloqat turlari (do‘stona, qo‘rquv asosiga qurilgan, xazil-mutoyibaga asoslangan muloqat va boshqalar).
    
15. 
    Pedagogik odob va pedagogik nazokat haqida tushuncha.
    
16. 
    O‘quv-tarbiya jarayonida o‘qituvchining nazokatida va odobi.
    
17. 
    Pedagogik texnika haqida tushuncha.
    
18. 
    Pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari.
    
19. 
    Til va nutqning inson hayoti va jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni.
    
20. 
    Nutq madaniyati haqida tushuncha.
    
21. 
    Nutq texnikasi va uning tarkibiy qismlari.
    
22. 
    O‘qituvchining dars jarayonidagi mahorati.
    
23. 
    O‘qituvchining tarbiyachi sifatidagi mahorat.
    
24. 
    Jamoa ijodiy ishini tashkil etish.
    
25. 
    Pedagogik mehnatning mohiyati va o‘ziga xos xususiyatlari.
    
26. 
    O‘qituvchi mahoratini tashkil etish prinsiplari.
    
27. 
    O‘z-o‘zini tarbiyalashning mantiqiy tizimi.
    
28. 
    O‘z-o‘ziga ta’sir etish metod va vositalar.
    
29. 
    Ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganish bosqichlari va metodlari.
    
30. 
    Ilg‘or pedagogik tajribalarni o‘rganish va qo‘llashda axborot texnologiyalarining o‘rni.
    
31. 
    O‘qituvchilarning ilg‘or tajribalarini o‘rganishning tahmini tartibi.
    
32. 
    O‘qituvchining darsdan keyingi ijodiy holatini tashkil etish.
    
33. 
    Jamoaviy ijodiy ishni tashkil etish bosqichlari.
    
34. 
    Pedagogning tashkilotchilik ko‘nikmasi.
    

II_-savollar

1. Pedagogik nizo haqida tushuncha.
2. Pedagogik nizolarni kelib chiqish sabablari
3. Pedagogik nizolarni bartaraf etish texnologiyasi
4.Nutqning inson hayoti va jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni.
5.Nutq madaniyati haqida tushuncha.
6.Sharq mutafakkirlarining «Nutq madaniyati» haqidagi fikrlari.
7.Nutq texnikasi: o‘qituvchi nutqining mantiqiyligi, grammatik jihatdan to‘g‘riligi.
8.Pedagogik nutqiga qo‘yilgan talablar.
9.O‘qituvchining nutqiy mahoratini takomillashtirish yo‘llari.
10. O‘qituvchining darsdagi pedagogik mahorati.
11. O‘quvchilarning bilish kobiliyatini boshqarishda o‘qituvchining raxbarlik mahorati .
12. O‘qituvchi mehnat madaniyati va mahorati.
13.Aloqa o‘rnatish (kommunikatsiya) tushunchasi va uning mohiyati.
14.Pedagogik ta’sir ko‘rsatish usullari: ishontirish va ma’qullash.
15.Muloqatga kirishishda uchraydigan nizo va kamchiliklar hamda ularning oldini olish yo‘llari.
16.Pedagogik muloqatni tashkil etish bosqichlari.
17.Muloqat atamasining falsafiy, ijtimoiy, psixologik va pedagogik mohiyati.
18.Muloqatni tashkil etishda umuminsoniy qadriyatlarning ustuvorligi.
19.O‘qituvchi faoliyatida sharqona muloqatning tutgan o‘rni.
20.Muloqat jarayonini boshqarish uslublari.
21.Muloqat turlari (do‘stona, qo‘rquv asosiga qurilgan, xazil-mutoyibaga asoslangan muloqat va boshqalar).
22Pedagogik odob va pedagogik nazokat haqida tushuncha.
23.O‘quv-tarbiya jarayonida o‘qituvchining nazokati va odobi.
24.Pedagogik texnika haqida tushuncha.
25.Pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari.
26.Til va nutqning inson hayoti va jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni.
27.Nutq madaniyati haqida tushuncha.
28.Nutq texnikasi va uning tarkibiy qismlari.
29.O‘qituvchining dars jarayonidagi mahorati.
30.O‘qituvchining tarbiyachi sifatidagi mahorat.
31.Jamoa ijodiy ishini tashkil etish.
32.Pedagogik mehnatning mohiyati va o‘ziga xos xususiyatlari.