Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan ministry of higher and secondary education karshi state university

kalendar tematik rejasi.

____________________________ guruh

№	Ma’ruza mavzulari	soat					Imzo
1.	I-mavzu:Antik adabiyot tarixi. Antik adabiyot haqida ma’lumot Yunon adabiyotining boshlanishi Homer dostonlari haqida Tsikl dostonlari Homer gimnlari Gessiod ijodi Yunon lirikasi turlari	2
2.	II- mavzu: Yunon adabiyotining attika davri V-VI asrlarda yunon jamiyati va madaniyati Dramaning paydo bo’lishi Esxil va Sofokl ijodidan namunalar Evripid va komediya V-VI asrlarda proza adabiyoti: tarixiy proza; notiqlik san’ati; falsafiy proza	2
3.	III – mavzu: Rim adabiyoti Eramizdan oldingi III- II asr birinchi yarmida Rim jamiyati va dastlabki Rim shoirlari. T.M. Plavt ijodi Tsitsiron va Lukretsiy ijodlari Vergiliy , Goratsiy va Rim ellegiyasi Ovidiyning adabiy faoliyati	2
4.	IV- mavzu: O’rta asr adabiyoti O’rta asr adabiyotining rivojlanish jarayonidagi uch omol. Qadimgi German eposining ilk namunasi. Kelt eposi Qadimgi Skandinaviya adabiyoti Fransuz qahramonlik eposi Ispan qahramonlik eposi XII- XIII asrlarda ritsar – kurtuaz adabiyoti	2
5.	VI- mavzu: Uyg’onish davri adabiyoti Uyg’onish davrining boshlanishidagi shart- sharoitlar va uning o’ziga xos xususiyatlari Dante Aligeri hayoti va ijodi J.Bokkachoning hayoti va adabiy faoliyati Niderlandiya va Germaniyada uyg’onish davri adabiyoti Frantsiyada uyg’onish davri adabiyoti Ispaniyada uyg’onish davri adabiyoti	2
6.	VI- mavzu: Klassitsizm davri adabiyoti. (XVII asr adabiyoti) Klassitsizm davri adabiyoti Ispan adabiyoti Fransuz adabiyoti P.Kornel ijodi	2
7.	XVII mavzu: XVIII asr ma’rifatchilik adabiyoti G’arbiy Yevropa ma’rifatchilik harakati. Fransuz ma’rifatchilik harakati. Italian ma’rifatchiligining o’ziga xosligi. Ingliz va nemiz ma’rifatparvar adabiyoti	2
8.	XVIII mavzu: XIX asr romantizm adabiyoti. Yevropa adabiyotida romantizmning paydo bo’lishi va shakllanishi German adabiyotidaromantizm Fransuz adabiyotida romantizm Sharq adabiyotida romantizm	2

“Jahon adabiyoti” fani bo‘yicha seminar mashg‘ulotining

kalendar tematik rejasi.

____________________________ guruhlar

№	Ma’ruza mavzulari	soat					Imzo
1.	I-mavzu: Antik adabiyotning taraqqiyot bosqichlari a.“Iliada” dostonida tarixiy va mifologik elementlar.	2
2.	II- mavzu: Yunon adabiyotining attika davri. a. Antik davr yunon adabiyotida Fiva tsiklidagi tragediyalar. b. Antik davr yunon lirikasining poetic xususiyatlari. c. Yunon dramalarida umumiinsoniy qadriyatlar: “Zanjirband Prometey”, “Shoh Edip”, “Medya” dramalar asosida.	2
3.	III – mavzu: Rim adabiyoti Rim adabiyotida tarixiy prozasining o’rni.	2
4.	IV- mavzu: O’rta asr adabiyoti	2
5.	VI- mavzu: Uyg’onish davri adabiyoti	2
6.	VI- mavzu: Klassitsizm davri adabiyoti. (XVII asr adabiyoti)	2
7.	XVII mavzu: XVIII asr ma’rifatchilik adabiyoti	2
8.	XVIII mavzu: XIX asr romantizm adabiyoti.	2

Mustaqil ta’lim tashkil etishning shakli va mazmuni.
"Jahon adabiyoti" bo‘yicha talabaning mustaqil ta’limi shu fanni o‘rganish jarayonining tarkibiy qismi bo‘lib, uslubiy va axborot resurslari bilan to‘la ta’minlangan.

Talabalar auditoriya mashg‘ulotlarida professor-o‘qituvchilarning ma’ruzasini tinglaydilar, Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspekt qiladi, uy vazifa sifatida berilgan topshiriqlarni bajaradi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kengroq urganish maqsadida qo‘shimcha adabiyotlarni o‘qib referatlar tayyorlaydi xamda mavzu bo‘yicha testlar yechadi. Mustaqil ta’lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi.

Uyga vazifalarni bajarish, qo‘shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil urganish, kerakli ma’lumotlarni izlash va ularni topish yo‘llarini aniklash, internet tarmoklaridan foydalanib ma’lumotlar to‘plash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to‘garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma’ruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun xam mustaqil ta’limsiz o‘quv faoliyati samarali bo‘lishi mumkin emas.

Uy vazifalarini tekshirish va baxolash amaliy mashg‘ulot olib boruvchi o‘qituvchi tomonidan, konspektlarni va mavzuni o‘zlashtirish darajasini tekshirish va baxolash esa ma’ruza darslarini olib boruvchi o‘qituvchi tomonidan har darsda amalga oshiriladi.

"Jaxon adabiyoti" fanidan mustaqil ish majmuasi fanning barcha mavzularini qamrab olgan va quyidagi 10 ta katta mavzu ko‘rinishida shakllantirilgan.


Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Berilgan topshiriqlar	Bajar. muddat.	Hajmi (soatda)
1	Yunon lirikasi va uning turlari. Notiqlik san’ati.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	1-2 hafta	4
2	Rim adabiyoti	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	3-4 hafta	4
3	O’rta asrlar adabiyoti	Adabiyotlardan konspekt qilish. Masalalarni yechish. Mustaqil topshiriqlarni bajarish.	5-6 hafta	4
4	Uyg’onish davri adabiyoti.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	7-8 hafta	4
5	Ma’rifatchilik davri.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	9 hafta	2
6	Romantizm.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	10 hafta	2
7	Realizm davri adabiyoti.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	11 hafta	2
8	XX asr adabiyoti.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	12 hafta	2
9	XX asr oxiri XXI asr boshlaridagi adabiyot	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	13 hafta	2
10	Zamonaviy adabiyot.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish.	14 hafta	2
Jami					28

Dasturning informatsion-uslubiy ta’minoti
Dasturdagi mavzularni o‘tishda ta’limning zamonaviy metodlaridan keng foydalanish, o‘quv jarayonini yangi pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etish samarali natija beradi. Bu borada zamonaviy pedagogik texnologiyalarning “Klaster”, “Matbuot konferensiyasi”, “Bumerang”, “Yelpig‘ich” hamda «Muammoli ta’lim» texnologiyasining «Munozarali dars» metodi, shuningdeq adabiyot va san’atga doir slaydlardan foydalanish, didaktik va rolli o‘yin usullarini qo‘llash nazarda tutiladi.
“Jahon adabiyoti” fani bo‘yicha baholash mezoni
1-§. Nazorat turlari

1. Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish oraliq va yakuniy nazorat turlarini o‘tkazish orqali amalga oshiriladi.

2. Oraliq nazorat semestr davomida ishchi fan dasturining tegishli bo‘limi tugagandan keyin talabaning bilim va amaliy ko‘nikmalarini baholash maqsadida o‘quv mashg‘ulotlari davomida o‘tkaziladi.

3. Oraliq nazorat turi har bir fan bo‘yicha fanning xususiyatidan kelib chiqqan holda 2 martagacha o‘tkazilishi mumkin.

Oraliq nazorat turini o‘tkazish shakli va muddati fanning xususiyati va fanga ajratilgan soatlardan kelib chiqib ishchi dasturda keltiilgan mezon asosida o’tkaziladi.

4. Oraliq nazorat turining topshiriqlari tegishli kafedra professor-o‘qituvchilari tomonidan ishlab chiqiladi va mazkur kafedra mudiri tomonidan tasdiqlanadi.

5. Talabaning amaliy, seminar, laboratoriya mashg‘ulotlari va mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarishi, shuningdek uning ushbu mashg‘ulotlardagi faolligi fan o‘qituvchisi tomonidan baholab boriladi. Baholash mazkur Nizomning 10-bandida nazarda tutilgan mezonlar asosida amalga oshiriladi.

6. Talabani oraliq nazorat turi bo‘yicha baholashda, uning o‘quv mashg‘ulotlari davomida olgan baholari inobatga olinadi.

7. Yakuniy nazorat turi semestr yakunida tegishli fan bo‘yicha talabaning nazariy bilim va amaliy ko‘nikmalarini o‘zlashtirish darajasini aniqlash maqsadida o‘tkaziladi.

8. Yakuniy nazorat turini o‘tkazish shakli tegishli fan bo‘yicha kafedra tomonidan belgilanadi.

9. Yakuniy nazorat turi oliy ta’lim muassasasining tegishli fakultet dekani yoki o‘quv-uslubiy bo‘lim tomonidan ishlab chiqiladigan hamda o‘quv ishlari bo‘yicha prorektor tomonidan tasdiqlanadigan Yakuniy nazorat turlarini o‘tkazish jadvaliga muvofiq o‘tkaziladi.
2-§. Talabalar bilimini baholash mezonlari

10. Talabalarning bilimi quyidagi mezonlar asosida:

- talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 5 (a’lo) baho;

- talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 4 (yaxshi) baho;

- talaba olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda — 3 (qoniqarli) baho;

- talaba fan dasturini o‘zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega emas deb topilganda — 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.

11. Nazorat turlarini o‘tkazish bo‘yicha tuzilgan topshiriqlarning mazmuni talabaning o‘zlashtirishini xolis (obyektiv) va aniq baholash imkoniyatini berishi shart.

3-bob. Talabalar bilimini baholash

12. Talabalar bilimini baholash 5 baholik tizimda amalga oshiriladi.

13. Oraliq nazorat turini o‘tkazish va mazkur nazorat turi bo‘yicha talabaning bilimini baholash tegishli fan bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlarini olib borgan professor-o‘qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.

Yakuniy nazorat turini o‘tkazish va mazkur nazorat turi bo‘yicha talabaning bilimini baholash o‘quv mashg‘ulotlarini olib bormagan professor-o‘qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.

Tegishli fan bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlarini olib borgan professor-o‘qituvchi yakuniy nazorat turini o‘tkazishda ishtirok etishi taqiqlanadi.

Yakuniy nazorat turini o‘tkazishda kelishuv asosida boshqa oliy ta’lim muassasalarining tegishli fan bo‘yicha professor-o‘qituvchilari jalb qilinishi mumkin.

14. Oraliq va yakuniy nazorat turlarini o‘tkazish, shuningdek talabalarning bilimini baholash tegishli kafedra mudiri tomonidan tashkil etiladigan komissiya tomonidan amalga oshiriladi.

Komissiya tarkibi tegishli fan professor-o‘qituvchilari va soha mutaxassislari orasidan shakllantiriladi.

Komissiya tarkibiga kelishuv asosida boshqa tashkilotlarning soha mutaxassislari ham jalb qilinishi mumkin.

15. Oliy ta’lim muassasasida nazorat turlarini o‘tkazilishi tegishli oliy ta’lim muassasasining ta’lim sifatini nazorat qilish bo‘limi tomonidan doimiy ravishda o‘rganib boriladi. Bunda nazorat turlarini o‘tkazilish tartibi buzilganligi aniqlangan hollarda, o‘tkazilgan nazorat turlarining natijalari bekor qilinishi hamda tegishli nazorat turi qaytadan o‘tkazilishi mumkin.

16. Talaba tegishli fan bo‘yicha yakuniy nazorat turi o‘tkaziladigan muddatga qadar oraliq nazorat turini topshirgan bo‘lishlari shart.

17. Oraliq nazorat turini topshirmagan, shuningdek ushbu nazorat turi bo‘yicha «2» (qoniqarsiz) baho bilan baholangan talaba yakuniy nazorat turiga kiritilmaydi.

Yakuniy nazorat turiga kirmagan yoki kiritilmagan, shuningdek ushbu nazorat turi bo‘yicha «2» (qoniqarsiz) baho bilan baholangan talaba akademik qarzdor hisoblanadi.

18. Talaba uzrli sabablarga ko‘ra oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turiga kirmagan taqdirda ushbu talabaga tegishli nazorat turini qayta topshirishga fakultet dekanining farmoyishi asosida ruxsat beriladi.

19. Bir kunda 1 tadan ortiq fan bo‘yicha yakuniy nazorat turi o‘tkazilishiga yo‘l qo‘yilmaydi. Yakuniy nazorat turlarini o‘tkazish kamida 2 kun oralig‘ida belgilanishi lozim.

20. Bitiruvchi kurs bo‘lmagan talabalar kuzgi semestr natijalari bo‘yicha 3 tagacha fandan (fanlardan) akademik qarzdorligi bo‘lgan hollarda talabaga bir oygacha, bahorgi semestr natijalari bo‘yicha 3 tagacha fandan (fanlardan) akademik qarzdorligi bo‘lgan talabaga tegishli fan (fanlar) bo‘yicha oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turlarini yangi o‘quv yili boshidan qayta topshirish uchun 1 oy muddat beriladi.

Bitiruvchi kurs talabalariga bahorgi semestr natijalari bo‘yicha o‘zlashtirmagan fandan (fanlardan) qayta topshirish uchun yakuniy davlat attestatsiyasi boshlangunga qadar ruxsat beriladi.

Fanlardan akademik qarzdorligi 4 ta va undan ko‘p bo‘lgan talabalarga qayta topshirishga ruxsat berilmaydi va ular oliy ta’lim muassasasi rektorining (boshlig‘ining, filial direktorining) buyrug‘i bilan kursdan qoldiriladi.

21. Talabaga oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turini qayta topshirish uchun berilgan muddat davomida talaba tomonidan qayta topshirishlar soni 2 martadan ko‘p bo‘lmasligi kerak.

Talaba oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turini birinchi marta qayta topshirishdan o‘ta olmagan taqdirda, fakultet dekani tomonidan komissiya tuziladi. Komissiya tarkibi tegishli fan bo‘yicha professor-o‘qituvchi va soha mutaxassislari orasidan shakllantiriladi.

Ikkinchi marta oraliq va (yoki) yakuniy nazorat turini o‘tkazish va talabani baholash mazkur komissiya tomonidan amalga oshiriladi.

22. Berilgan muddat davomida mavjud bo‘lgan qarzdorlikni topshira olmagan talaba bo‘yicha fakultet dekani bildirgi bilan oliy ta’lim muassasasi rektorini (boshlig‘ini, filial direktorini) xabardor qiladi va ushbu talaba rektor (boshliq, filial direktori) buyrug‘i asosida kursdan qoldiriladi.

23. Talaba uzrli sabablarsiz malakaviy amaliyotga qatnashmagan, shuningdek malakaviy amaliyot yakunlari bo‘yicha «2» (qoniqarsiz) baho bilan baholangan hollarda, u akademik qarzdor hisoblanadi va kursdan qoldiriladi.

24. Kursda qoldirilgan talaba fanni (fanlarni) o‘zlashtirmagan semestr boshidan to‘lov-kontrakt asosida mazkur o‘quv yilining tegishli semestri uchun tasdiqlangan o‘quv rejaga muvofiq o‘qishni davom ettiradi.

25. Baholash natijasidan norozi bo‘lgan talabalar fakultet dekani tomonidan tashkil etiladigan Apellyatsiya komissiyasiga apellyatsiya berish huquqiga ega.

26. Apellyatsiya komissiyasi tarkibiga talabani baholashda ishtirok etmagan tegishli fan professor-o‘qituvchilari orasidan komissiya raisi va kamida to‘rt nafar a’zo kiritiladi.

Tavsiya qilinayotgan adabiyotlar ro‘yxati

Asosiy adabiyotlar

1. 
   Алимуҳамедов А. Антик адабиёт тарихи. Т., «Ўқитувчи», 1975.
   
2. 
   Қаюмов О. Чет эл адабиёти тарихи. (V-XVIII) «Ўқитувчи», 1979.
   
3. 
   Никитина и.др. Литература древного востока. М., 1962.
   
4. 
   История зарубежной литературы в конце XIX и в начале XX века. М., «Высшая школа», 1970.
   
5. 
   История зарубежной литературы. (1945-1980) М., 1989.
   
6. 
   Сулаймонова Ф. Шарқ ва Ғарб. Т., «Ўзбекистон», 1997.
   
7. 
   Азизов Қ., Қаюмов О. Чет эл адабиёти тарихи. (XVIII-XX асрлар). Т., «Ўқитувчи» 1987.
   

Қўшимча адабиётлар

1.Тронский. И.М. История античной литературы. М., «Высшая школа», 1988.

2.Артамонов С.Д. История зарубежной литературы. (XVII-XVIII вв.) М., 1978.

3.Комилов Н. Тафаккур карвонлари. Т., «Маънавият», 1999.

4.Маҳмудов М. Ҳайрат ва тафаккур. Т., Ғофур Ғулом номидаги Адабиёт ва санъат нашриёти, 1990.

5. 
   Сулаймонова Ф. Шекспир Ўзбекистонда. Т., Фан, 1978.
   
6. 
   История всемирной литературы. Т., 1-7. М., «Наука», 1983-1990.
   
7. 
   Алексеев М.П. и.др. История зарубежной литературы. М., «Высшая школа», 1987.
   
8. 
   История зарубежной литературы XX века. (1917-1945) М., «Высшая школа», 1980
   
9. 
   История немцкой литературы. М., «Высшая школа», 1975.
   
10. 
    История английской литературы, М., «Высшая школа», 1975.
    
11. 
    История амерканской литературы. В. 2-х частях. М. «Просвешение», 1971.
    
12. 
    Ярхо В.Н. Антическая драма. Технология. Мастерство. М., «Высшая школа», 1990.
    
13. 
    Голенихев-Кутузов. Творичество Данте и мировая культура. М., «Наука», 1971.
    
14. 
    Филиппов М.М. Очерки о западной литературе XVIII -XIX в.в. М., «Наука», 1985.
    
15. 
    Затонский Д.В. Франц Кафка и проблеми модернизма. М., «Высшая школа», 1972.
    
16. 
    Дўстмуҳамедов Қ. «Нобель мукофотини олган адиблар», Т.: «Маънавият», 2002.
    
17. 
    Цицерон. Нотиқлик санъати ҳақида икки рисола, Т.: “Янги аср авлоди”, 2007.
    
18. 
    Каримов Б. Абдулла Қодирий:танқид, таҳлил ва талқин. Т.: “Фан”, 2020