Qaytatayyorlash va ularning malakasini oshirish hududuiy markazi
Download 0.91 Mb. Pdf ko'rish
|
Gulnoza
|
Asosiy qism.
loyihasi maktablarga hozirgi kunda
AKTdan qanday
foydalanayotganliklarini qayta ko'rib chiqishga imkon beradigan va "asosiy bo'shliq" deb nomlangan narsani yopishda yordam beradigan aniq ko'rsatmalar va Gulnoza Nuriddinovna
8
tizimli qism sifatida ishlatilmagan. maktabda va undan tashqarida o'rganishni birlashtiradigan kundalik sinf amaliyoti. Yondashuvning asosiy elementi kelajakdagi sinf stsenariylarini ishlab chiqish uchun siyosat ishlab chiqaruvchilarni, tadqiqotchilarni, texnologiya etkazib beruvchilarni va o'qituvchilarni birlashtirishdir. Ushbu stsenariylar maktablarni o'zlarining amaldagi amaliyotini qayta ko'rib chiqishga va maktabga AKTdan foydalanishni yuqori darajaga ko'tarish va o'zgaruvchan ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarga moslashishga imkon beradigan pedagogik jihatdan ilg'or Ta'lim faoliyatini rivojlantirishga imkon beradi. ITEC yondashuvini maktablarga innovatsion o'quv faoliyatini loyihalashtirishda va sinf uchuvchilarini amalga oshirishda yordam berishda keng qo'llanilishini qo'llab- quvvatlash uchun "Kelajak uchun sinflar uchun qo'llanma" ishlab chiqarildi. Ushbu sinov avval hech qachon umumevropa loyihasida amalga oshirilmagan miqyosda amalga oshirilgan; 2500 dan ortiq o'quv xonalari iTEC Future Classroom stsenariylari asosida o'quv mashg'ulotlarini sinovdan o'tkazdi. ITEC-da olib borilayotgan ishlardan tobora ayon bo'ladiki, asosiy bo'shliq pastdan yuqoriga va yuqoridan pastga qarab harakatlarga muhtoj, ayniqsa, har bir maktab AKT bilan innovatsiyalarni amalga oshirishi va o'z shartlari asosida va barqaror o'zgarishlarni boshqarish jarayonini rivojlantirishi kerak. o'z tezligi. 2500 dan ortiq o'quv xonalari iTEC Future Classroom stsenariylari asosida o'quv mashg'ulotlarini sinovdan o'tkazdi. ITEC-dagi ishdan tobora ayon bo'ladiki, asosiy bo'shliq pastdan yuqoriga va yuqoridan pastga qarab harakatlarga muhtoj, ayniqsa, har bir maktabdan AKT bilan innovatsiyalarni amalga oshirishni va o'z shartlari asosida va barqaror o'zgarishlarni boshqarish jarayonini rivojlantirishni talab qiladi. O'z tezligi. 2500 dan ortiq o'quv xonalari iTEC Future Classroom stsenariylari asosida o'quv mashg'ulotlarini sinovdan o'tkazdi. ITEC-dagi ishdan tobora ayon bo'ladiki, asosiy bo'shliq pastdan yuqoriga va yuqoridan pastga qarab harakatlarga muhtoj, ayniqsa, har bir maktabdan AKT bilan innovatsiyalarni amalga Gulnoza Nuriddinovna
9
rivojlantirishni talab qiladi. o'z tezligi. Boshlang'ich sinflarda ko'plab maktablar barcha sinflarni birlashtirish uchun o'quv dasturlarini qayta tuzmoqdalar. Bu mavzular akademik bo'linmalar sifatida yaratilishi bilan amalga oshiriladi, bu quyidagi mavzular yoki soyabonlarga ega bo'lishga o'xshaydi. Ushbu integral birliklar barcha asosiy mavzular bo'yicha turli xil tushunchalarni o'z ichiga oladi. Masalan, beshinchi sinf uchun ixtirolar mavzusi bo'lishi mumkin. Ushbu mavzu bo'yicha darslar ixtiro yaratish bo'yicha fan darsligini, ixtirochi fonida tarix darsligini, ixtiro haqida hikoya yozish bo'yicha til san'ati darsligini va ma'lum bir ixtironi yaratish uchun ishlatiladigan formulalar bo'yicha matematikani o'z ichiga olishi mumkin. Biz buni boshlang'ich sinflardan boshlashni shunchaki ushbu baholar ko'pincha kun davomida o'zgarib turmasligi, aksincha har bir fan sohasi uchun bir xil o'qituvchiga ega bo'lishi sababli boshlaymiz. Ammo o'quvchilar bir qator o'qituvchilarga ega bo'lgan o'rta va o'rta maktablarda nima bo'ladi? Siz o'zingizning mavzuingiz bo'yicha darslarni birlashtiradigan ko'plab usullar mavjud. Keling, avval integratsiyalashgan darslarning xususiyatlarini ko'rib chiqamiz, so'ngra rejani tuzishda yordam beradigan ba'zi misollarni ko'rib chiqamiz.
Download 0.91 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|