Qiyosiy pedagogika” fanidan oraliq nazorat savollari: “Qiyosiy pedagogika” mustaqil fan sifatida

“Qiyosiy pedagogika” fanidan oraliq nazorat savollari:

1. 
   “Qiyosiy pedagogika” mustaqil fan sifatida.
   

1.Qiyosiy pedagogikaning pedagogika fanlari tizimidagi o‘rni.

2. 
   Kursning predmeti, ob’ekti, maqsadi va vazifalari.
   
3. 
   Qiyosiy pedagogikaning boshqa pedagogika fanlaridan farqi.
   
4. 
   Mazkur fanni o‘rganishning dolzarbligi.
   

2. Qiyosiy pedagogikaning nazariy - metodologik asoslari.

1. 
   Qiyosiy pedagogikada metodologik yondashuvlar.
   
2. 
   Melioristik yondashuv, tarixiy-falsafiy yondashuv, fanlararo yondashuv, ma’lumotli yondashuv, etnomadaniy yondashuv.
   

3. Qiyosiy pedagogik tadqiqotlarning dolzarb yunalishlari.

1. 
   Qiyosiy pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari: tavsiflash metodi, statistik metod, tarixiy metod, sotsiologik va analitik metod.
   

4. Qiyosiy pedagogikaning taraqqiyot bosqichlari.

1. 
   Fan taraqqiyotining birinchi davri.
   
2. 
   Qiyosiy pedagogika fani taraqqiyotining ikkinchi va uchinchi davri, ularning o‘ziga xos xususiyatlari.
   
3. 
   O‘zlashtirish, bashorat, ilmiy-qiyosiy tadqiqotlar davri.
   

5. 
   Qiyosiy pedagogikaning rivojlanish bosqichlari.
   

1.Qiyosiy pedagogik tizim: pedagogikaning xalqaro, regional, milliy tajribalarini qiyoslashga yunaltirilishi.

2. 
   Zamon va makon omillariga ko‘ra pedagogik tizimlarni taqqoslash.
   
3. 
   Qiyosiy pedagogik tizimni pogonaviy xarakterda o‘rganish.
   

6. Qiyosiy iedagogikada tadqiqotlar tipologiyasi va OUYularida ta’lim variativligi.

1. 
   B.Xolmsning ma’lumotlar taksonomiyasi.
   
2. 
   Qiyosiy -tadqiqot metodlari.
   
3. 
   Qiyosiy tadqiqotlarning bosqichlari.
   
4. 
   Induktiv metod, gipotetik- deduktiv metod.
   
5. 
   Qiyoslash metodining tuzilishi: deskripsiya, interpregatsiya, qiyoslash. Davlatlararo, OO‘Yulariaro ta’lim tizimini qiyoslash bosqichlari.
   

7. Oliy ta’lim tizimining tipologik-tasnifiy mezonlari va ta’lim muassasalari nufuzi

1. 
   Oliy ta’lim tizimining tarixiy rivojlanishiga ko‘ra, ixtisoslik kesimiga ko‘ra, tanlov tamoyillariga ko‘ra, ta’lim oluvchilar tarkibiga ko‘ra, ta’lim shaklining ustunligiga ko‘ra tipologik mezonlari.
   
2. 
   Ta’limning an’anaviy va noan’anaviy shakllari.
   

8. Qiyosiy pedagogika fani rivojlaiishida xalqaro tashkilotlar va ularning faoliyati YUNESKO tashkilotining tahlil sohasidagi faoliyati.

1. 
   YUNISEF MOT(XMT) xalqaro tashkilotining vazifalari va ta’lim-tarbiya jarayonlari yuksalishidagi o‘rni.
   
2. 
   MOT(XMT) xalqaro tashkilotining kasbiy ta’limni rivojlantirishga doir faoliyati.
   

9. Osiyo mamlakatlarida ta’lim-tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari va ularning qiyosiy tahlili

1. 
   O‘zbekiston va Osiyo davlatlarida maktabgacha, boshlang‘ich, o‘rta, kasbiy, oliy va oliy talimdan keyingi ta’lim.
   
2. 
   Osiyo davlatlari ta’lim tizimining o‘ziga xos va farqli jihatlari.
   

10. AQSH va Yevropa mamlakatlarida ta’lim-tarbiya masalalarining olib borilishi va qiyosiy tahlil

1. 
   Ўзбекистон ва АҚШ таълим тизимининг қиёсий таҳлили.
   
2. 
   Европа давлатларида таълим-тарбия жараёнларининг ўзига хос хусусиятлари. Педагогика фани тараққиётидаги ўзига хосликлар: умумийлик ва тафовут.
   

11. Jahon mamlakatlari ta’limi taraqqiyotining ayrim masalalari.

1. 
   Jahon mamlakatlarida ta’limni integratsiyalashtirish va kasbga yo‘naltirish masalalari.
   
2. 
   Ta’limni differensiyalashtirish muammolari va maxsus maktablar faoliyati.
   
3. 
   Integratsion va masofaviy ta’lim.