2
|
Ўқув машғулотни ташкил қилиш босқичи:
2.1. Мавзу эълон қилинади.
2.2. Маъруза бошланади, асосий қисмлари баён қилинади.
|
Ўқитувчи
30 мин.
|
3
|
Гуруҳда ишлаш.
Jadidchilik tarixi тарихни ўрганишдаги ўрни хусусида талабаларнинг фикрларини аниқлаш
Ақлий ҳужум усулидан фойдаланган ҳолда jadidchilik tarixi юзага келиш омилларини таҳлил қилиш
Мавзунинг муҳим босқичлари бўйича тезкор усулда талабаларнинг фикрини тинглаш
Умумий хулосалар чиқариш
| Ўқитувчи- талаба
30 мин.
|
4
|
Мустаҳкамлаш ва баҳолаш:
Берилган маълумотни талабалар томонидан ўзлаштирилганини аниқлаш учун қуйидаги саволлар берилади:
Dastlabki jadid maktablarini ochilishida kimlar katta hissa qo’shganlar.
Chor Rossiyasi hukumati jadid maktablariga qanday munosabat bildirgan edi?
Jadid oliy ta’limi haqida nimalarni bilasiz?
|
Ўқитувчи – талаба
10 мин.
|
5
|
Ўқув машғулотини якунлаш.
Маъруза ва талабалар фикрини умумлаштириб, ҳар бир савол бўйича якуний фикр айтилади ва мавзу бўйича ечимини кутаётган илмий муаммолар билан талабалар таништирилади
Мустақил иш топшириғи: Интернет ресурслари орқали jadidchilik ва jadid тарихига доир маълумотлар билан танишинг ва уларнинг моҳияти ва аҳамиятини очиб бериш
| Ўқитувчи
10 мин.
|
