Qo’qon universiteti maktabgacha ta’lim yo’nalishi 2-bosqich ms 4-21 guruh talabasi kasimova odinaxonning

3-mustaqil ishni 3-rejasida quyidagi kazius bilan tanishib chiqing va o‘z munosabatingizni bildiring.
Kazius: “Ta’limiy jatayonda”
Tarbiyachi o‘zining 25 nafar tarbiyalanuvchilariga Maktabgacha ta’lim tashkiloti hayoti, tartib-intizom, tozalikka rioya qilish haqida soʻzlab berardi. Barcha tarbiyalanuvchilar diqqat bilan tarbiyachini tinglar edilar. Shu payt MTT direktori guruhga yangi tarbiyalanuvchi – Abubakrni tanishtirish uchun olib kirdi. Ta’limiy faoliyat jarayonida tarbiyalanuvchi Abubakrning “r” harfini “y” talaffuz qilishini eshitgan guruhdagi tarbiyalanuvchilar birdaniga kulib yuborishdi.
Bu holatdan soʻng Abubakr qizarib ketdi va yig’lab yubordi.


Bolalarda hamdardlik kayfiyatini rag'batlantirish. Yaxshi munosabatda bo'lmagan ba'zi bolalar sust ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantiradilar. Ushbu bolalar o'z-o'zini o'ylaydigan va boshqalarning qayg'usiga befarq ko'rinishi mumkin. E'tiborsiz ko'rinadigan bolaga yordam berish uchun kimdir xafa bo'lganida tegishli reaksiyalarni modellashtirishingiz, xafa bo'lgan odamning his-tuyg'ulari haqida gaplashishingiz va bolani yordam berishga va hamdard bo'lishingizga undashingiz mumkin. Tarbiyachi guruhdagi bolalarni tinchlantirib Abubakrga alohida e`tabor bera boshladi: va unga savodga tayyorgarlik jarayonida yangi qoshimcha so’zlar orqali u bilan individual suhbat o`tkazdi, Tarbiyachi Abubakrning yaqin qarindoshlari bilan suhbatlashdi, Abubakr tengdoshlari bilan munosabatlarini tiklashga qodir ekanligini tushuntirdi. Tarbiyachi Abubakr hayotida haqiqatan ijobiy o`zgarishlar qildi. Bola rivojlanishi haqidagi bilimlaridan foydalanib, agar Abubakrga mehr, g`amxo`rlik ko`rsatilsa, o`sishi, rivojlanishi mumkinligini tushundi. Abubakr O`zini ruhan va jismoniy yaxshi his qilgan muammolarni yengishga o`zining kimligini va atrofidagi dunyoga qanday munosabatda bo`lishini sog`lom his qilishni rivojlantirishga tayyorladi.