Qo‘qon universiteti xabarnomasi kokand university herald s on maxsus maqolalar volume special issues

MTT jismoniy tarbiya 
yo‘riqchisi 
-
tarbiyalanuvchilarning jismoniy mashqlarni bajarishda tana a’zolarining harakatlarini to‘g‘ri rivojlantirish; 
-
jismoniy tarbiya mashg‘ulotlari jarayonida tarbiyalanuvchilarning hayoti va sog‘lig‘i xavfsizligini ta’minlash; 
-
mavjud sport maydonchalari, zallari va jihozlari holati, sanitariya me’yorlariga mosligini, ishlatilishi va 
saqlanishini ta’minlash; tibbiy xodimlar bilan birgalikda tarbiyalanuvchilarning sog‘lig‘ini saqlash holatini nazorat 
qilish; 
10 
MTT hamshirasi 
-
har kuni tayyor ovqat namunasini olish uchun idishlarni tayyorlaydi va davlat sanitariya-epidemiologiya xizmati 
talablariga muvofiq namunani saqlash uchun olib qo‘yadi; 
-
namuna uchun qadoqlash holatini, uning markirovkasini kuzatib boradi. 
-
kundalik taomlarni guruhlar bo‘yicha tarqatishda ishtirok etish; 
-
oziq-ovqat mahsulotlarini guruhlarga ajratish jadvaliga muvofiqligini nazorat qilish, 
-
taomnomadagi tarkibni tekshirish; 
11 
MTT xo‘jalik mudiri 
-
maktabgacha 
ta’lim 
tashkilotida 
bolalarni 
rivojlantiruvchi 
muhitni 
tashkil 
etish 
uchun 
ehtiyojlarning hisob-kitobini qilish va tashkilot rahbariga talabnoma kiritish; 
-
bino 
va 
inshootlarining 
texnik 
holatiga 
va 
barcha 
moddiy 
boyliklarning 
saqlanishiga 
shaxsan javob berish; 
12 
MTT bosh oshpazi 
-
maktabgacha ta’lim tashkiloti oshxonasida ishni tashkil etadi; 
-
taomlarni maktabgacha ta’lim tashkilotidagi taomnoma asosida tayyorlash texnologiyasiga amal qilgan holda 
tayyorlaydi; 
-
tarbiyalanuvchilarning yoshiga muvofiq tarzda taomlarni porsiyalarga bo‘ladi va tarqatadi; 
-
kunlik taomnomani tuzishda ishtirok etadi. 
5
Maktabgacha 
ta’lim 
vazirligi 
https://mpe.uz/post-detail/posts/-
departmental-normative-regulations/787
6
1
“O‘zstandart” agentligining 2021-yil 12-fevraldagi 5-1288-son qarori 
bilan tasdiqlangan. 

---

 
www.herald.uz
 
81 
Bolalarda rivojlanishi kerak bo‘lgan potensiallar mavjud. Har 
bir bolaning o‘ziga xos xususiyatlari mavjud bo‘lib, bu albatta, bir-
biridan farq qiladi. Bolalar faol, dinamik ishtiyoqli bo‘lib, ko‘rgan, 
eshitgan va his qilgan narsalariga nisbatan o‘zlarida yuqori 
darajada qiziqish uyg‘otadi. Ular izlanish va o‘rganishni to‘xtata 
olmayotganga o‘xshaydi. Ularning ta’limiga kelsak, bolalik 
davridagi ta’limning tabiati va asoslarini yaxshi tushunish bevosita 
yoki bilvosita bolalar bilan ishlaydigan har bir kishi uchun 
muhimdir.
Bolalarning yetuk inson bo‘lib yetishishi uchun undagi ta’lim 
darajasi talab qilinganidek bo‘lishi zarur. Bu kabi sifatli ta’lim olish 
uchun bolalar boshqarilishga muhtojdirlar. Ta’limdagi shart-
sharoitlar qanchalik yuqori bo‘lmasin, tartib-intizom bo‘lmasa bu 
kabi imkoniyatlardan foydalanish koeffitsiyenti pastlab ketadi. 
Bunday holatlar yuz bermasligi uchun tarbiyachilar va tashkilot 
rahbarlarini o‘qitish va malaka oshirish kabi bilim investitsiyasi 
kiritish orqali amalga oshirilishi lozimdir.