Qoraqalpog’iston respublikasi xalq ta’limi vazirligi beruniy tumani xtmfmt va teb ga qarashli

QORAQALPOG’ISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI

BERUNIY TUMANI XTMFMT va TEB ga qarashli
47-umumiy o’rta ta`lim maktabi Fizika fani o`qituvchisi Xadjiboyeva Xolidaning

bir soatlik



Beruniy-2017

Sana: ___________

Sinf: 8

Mavzu: Tokning magnit maydoni

Darsning texnologik xaritasi

Darsning maqsadi	O`quvchilarga tokning magnit maydon haqida ma`lumot berish , hayotiy tajribalarda amaliy qo`llanilishini tushuntirish.Ersted tajribasini ilmiy ma’nosini ochib berish.
Vazifalari	O‘quvchilarga mavzu asosida magnit maydoniga doir bilimlarni berish bilan birga qiziquvchanlik, topqirlik, hozirjavoblik, ijodiy qobiliyatni shakllantirish.
O‘quv jarayonining mazmuni	O‘quvchilar mavzuning mazmun mohiyatini tushunib to`gri tokning magnit maydon kuch chiziqlari yo`nalishini to`g`ri tanlay bilishi va ularni masalalarda ishlatilishi bo`yicha bilim, ko`nikma va malakalarga ega bo`lish
O‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi.	Metod: “Aqliy hujum”, Savol-javob, jamoa va yakka tartibda ishlash, Amaliy mashg‘ulot. Vosita: Fizika darsligi va multimediya darslik. Kompyuter. Fizika fanini o’qitishda o’quvchilarga ishqalanishga oid tushunchalarni shakllantirish. (O’qituvchilar uchun qo’llanma. ) E. Turdiqulov. M. Musayeva. Toshkent-2007. Molekulalar modellari va ularning rasmi tushirilgan plakatlar. Doska, bo’r. Nazorat: yozma, og`zaki Baholash: Rag‘batlantirish, 5 ball tizim asosida baholash.
Kutilayotgan natijalar	O‘qituvchi: O‘quvchilarning fanga bo`lgan qiziqishi ortadi. O`quvchilar o`rtasida do`stona muhitni yarata di. O‘z oldiga qo‘ygan maqsadlariga erishadi. O‘quvchilarni mustaqil likka va ijodkorlikka o`rgatadi. Past o`zlashtiruvchi o`quvchilarning fikrlash qobiliyatini o`stiradi.	O`quvchi O‘quvchilar mustaqil va erkin fikrlaydi. Guruhlar bilan ishlashni va o`z ustida ishlashni o‘rganadilar, eslab qolish, ayta olish, ko‘rsata olish ko‘nikma va malakalarga ega bo‘ladilar.
Kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar).	O‘qituvchi: Yangi pedagogik texnologilarni darsda qo`llashni, ularni takomillashtirishga erishadi. Darsni tashkil qilishda axborot texnologiyalardan foydalanadi..	O`quvchi Mavzu yuzasidan berilgan topshiriq ustida mustaqil ishlashi o‘rganadi. O‘z fikrini ravon bayon eta oladi. Guruhda ishlashda jipslikka e`tbor qaratadi. Mavzu uchun qo‘shimcha na`lumotlar topishga harakat qiladi.

Darsning maqsadi:

I. Darsning maqsadi:

Ta`limiy: O`quvchilarga to`gri tokning magnit maydoni haqida to`liq ma`lumot va bilimlarni berish.

Ta`rbiyaviy: O`quvchilarni hayot havfsizligi bilan bo`g`liq bo`lgan bilim ko`nikma va malakalarini shakillantirish.

Rivojlantiruvchi: O`quvchilarga yangi mavzuni tushuntirish orqali o`quvchilardagi hayotiy ko`nikmalar asosida bilimlarni to`ldirish va rivojlantirish.

Dars uslubi: Ko`rgazmali-amaliy;

Dars usuli: Noan’anaviy (Komandada o`qitish, aqliy hujum, tezkor savol javoblar, didaktik mashqlar);

Dars tipi: Yangi bilimlar beruvchi;

Dars shakli: Individual va kichik guruhlarda ishlash.

Dars didaktikasi:

a) jihozi: Darslik, yozuv taxtasi, tarqatma materiallar, tezkor savollar yozilgan kartochkalar, o`quv qurollari;

b) texnik vositalari: kompyuter, videoproyektor, ekran
Darsning blok-sxemasi:

T/r	Darsning bosqichlari	Vaqt
1	Tashkiliy qism	2 daqiqa
2.	Guruhlarga topshiriq berish orqali o`tilgan mavzuni so`rash	8 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	11 daqiqa
4	Amaliy mashqlar bajarish orqali mavzuni mustahkamlash	20 daqiqa
5	Dars yakuni: G`olib guruhni aniqlash va o`quvchilarni baholash 2. Uyga vazifa	4 daqiqa

Darsning shiori:

“To`xtama, o`qi, o`rgan Koinot ilmin,

Zero, tinmay aylanar Kurrai-zamin”

Darsning borishi:

1. Tashkiliy qism:

a) Psixologik iqlim yaratish (salomlashish, sinfning va o`quvchilarning darsga tayyorligini baholash, davomat, ob-havo, sanani aniqlash)

b) Darsning mavzusini va maqsadini e’lon qilish

d) O`rganiladigan BKM larni e’lon qilish:

1. Tokning magnit maydoni.

2. Ersted tajribasi.

3. O`ng vint qoidasi.

4. To`gri tokning atrofidagi magnit maydon kuch chiziqlarini aniqlash.
e) O`quvchilarni guruhlarga ajratish, “Beruniy” va “Ersted” nomlari bilan nomlash, guruh sardorlarini saylash;

j) “Oltin qoidalar” ni ishlab chiqish:

1. O`zaro hurmat

2. O`zgalar fikrini hurmat qilish

3. Erkin fikrlash

4. Intizomlilik

5. Topqirlik

6. Hozirjavoblik

i) Baholash mezonlari haqida tushuncha berish (“Ofarin”, “Barakallo”, “Harakat qil” so’zlari yozilgan shakllar);




Sinf chizmasi. Guruhlarning joylashish holati

O’tilgan mavzu yuzasidan o`quvchilarni baholash.

O`tilgan mavzu yuzasidan tayanch so`z va tushunchalar yozilgan kartochkalar guruhlarga tarqatiladi.



“Beruniy” guruhiga:

1. 
   Daslab magnit topilgan joy?
   
2. 
   Yerning magnit qutblari?
   

3 Kompas nima ?

“Ersted” guruhiga:

1. 
   O`rta osiyoda magnit atalishi?
   
2. 
   Jilbert fikri ?
   
3. 
   Magnit maydon kuch chiziqlar yo`nalishi?
   

O`quvchilarning kartochkalardagi savollarga qay darajada izoh berganliklariga qarab “Ofarin”, “Barakallo”, “Harakat qil” so’zlari yozilgan shakllardan tegishlisi taqdim etiladi.

O`quvchilar bilan o`tgan mavzularni takrorlash maqsadida “Topqirlik” mashqi o`tkaziladi. Bunda o`quvchilar “Shatranj” taxtasiga yashiringan ma`lumotlarga to`g`ri javoblarni quyidagi davlatlardan qaysilariga tegishli ekanliklarini aniqlashlari kerak bo`ladi.



“Shatranj” taxtasiga keltirilgan ma`lumotlardan namunalar:

1. 
   Elektr toki nima?
   
2. 
   Tok kuchini ta’riflang?
   
3. 
   Kondensatorga ta’rif?
   
4. 
   Elektr sig`imi nima ?
   
5. 
   Elektroliz tusunchasi haqida gapiring?
   
6. 
   Gaz razryadi nima?
   
7. 
   Kuchlanish haqida fikr?
   
8. 
   Kulon qonuni?
   

Guruh o`quvchilari “Shatranj” taxtasidagi savollarga bergan javoblariga qarab rag`batlantiruvchi kartochkalar bilan taqdirlanadi.

O`qituvchi yangi mavzu bayonini o`quvchilarga tushuntirish jarayonida kompyuter, videoproyektor va ekrandan bevosita foydalangan holda Microsoft Office dasturi tarmog`iga kiruvchi Microsoft Office Power Point matn muharriri orqali ekranda mavzuga tegishli rasmlardan lavhalarni ham namoyish etib tushuntiradi.