Р е ж а: р е ж а: «Тадқиқот усуллари ва кўникмалари» фанининг мазмуни

НАЗАРИЯ – бу ҳамма нарса маълум-у, лекин ҳеч нарсанинг ишламаслиги.

АМАЛИЁТ - бу ҳамма нарса ишлаши, лекин сабаби-ни ҳеч ким б и л м а с л и г и.

Биз назария билан амалиётни бирлаштирамиз, лекин ҳеч нарса ишламайди, сабабини ҳам ҳеч ким билмайди.
Альберт Эйнштейн
АМАЛИЁТ:
ТАЪЛИМ:
ФАН:
АМАЛИЁТ:
кенгроқ маънода ҲАЁТ кўплаб муаммоларни вужудга келтиради.
ТАЪЛИМ
эса ушбу муаммоларни ҳал этадиган малакали кадрлар тайёрлайди
ИЛМ-ФАН таълим ва амалиётнинг тараққиёти учун янги ғоялар яратади.
Муаммо
Кадр таъминоти
Янги билимлар
Муаммо
Янги билимлар
Муаммо
ИТФнинг ўзини оқилона ташкил этиш натижасида инсоният ҳаёт кечирадиган табиий муҳитни асраб авайлаш, ижтимоий маконни тараққий эттириш, иқтисодий самарадорликни ошириш ва ҳаёт сифатини яхшилашни ҳамда маънавиятни юксалтиришни таъминлайдиган БИЛИМЛАР олинади.
ИЛМИЙ-ТАДҚИҚОТ ФАОЛИЯТИ (ИТФ)
ТУШУНЧАСИ:
ФУНДАМЕНТАЛ ТАДҚИҚОТЛАР янги билимлар барпо этишга йўналтирилган назарий ёки экспериментал тадқиқотлар бўлиб, натижада илмий гипотезалар, назариялар, услублар ва бошқа янги билимлар барпо бўлади.
АМАЛИЙ ТАДҚИҚОТЛАР муайян амалий топшириқни ҳал этиш мақсадида янги билимлар барпо этишга қаратилган, ўзига хос (оригинал) ишлардир.
ИЛМИЙ-ТАДҚИҚОТ ВА ТАЖРИБА-КОНСТРУКТОРЛИК ИШЛАНМАЛАРИ (ИТТКИ) илмий-тадқиқотлар ва амалий тажрибалар натижасида олинган мавжуд билимларга асосланади, ҳамда янги материаллар, маҳсулотлар, жараёнлар, қурилмалар, хизматлар, тизимлар ёки услублар яратишга йўналтирилади.
Бундай ишланмалар таркибига конструкторлик ишлари, лойиҳалаш ишлари ва технологик ишлар киради.
Х У Л О С А Л А Р:

• Иқтисодиётни барқарор ривожлантириш учун инновация фаолияти ҳал қилувчи аҳамиятга эга;
• Уни стратегик йўналиш сифатида ташкил этиш ва самарали бошқариш услубларини ишлаб чиқиш лозим;
• Бу соҳада янги назарий ёндашувларни ривожлантириш, кадрларни ўқитиш ва малакасини ошириш, ш.ж, хорижда, зарур;
• Инновацион маҳсулот(иш,хизмат)лар учун буюртмалар портфелини шакллантириш