Рабочая программа по дисциплине: «методика преподавания русского языка» Область знания: 100000 Гуманитарная

НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ
Количество часов по плану
	5 семестр
1	Краткий исторический обзор развития методики преподавания русского языка	2
2	Труды известных методистов Ф.И. Буслаева по методики преподавания русского языка	2
3	Труды известных методистов М.Т. Баранова по методики преподавания русского языка	2
4	Опрос как средство развития устной речи учащихся	2
5	Содержание и этапы современного языкового образования учащихся.	2
6	Организация ознакомления со стилистической синонимией в области лексик	2
7	Виды устных работ по развитию связной речи учащихся	2
8	Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений на уроках русского языка	2
9	Опрос как средство развития устной речи учащихся	2
10	Творческая лаборатория учителя-словесника: планирование работы учителя-словесника, составление конспекта урока русского языка в формате современных технологий обучения (тема урока по выбору студента)	2
11	Словарно-фразеологическая работа на уроках русского языка	2
12	Пути формирования знаний, умений и навыков по орфографии	2
13	Краткий исторический обзор развития методики русского языка.	2
14	Организация кабинета русского языка.	2
15	Методика организации методического уголка русского языка.	2
16	Проблема взаимодействия орфографии и грамматики в школьном и лицейском курсах, планирование их изучения.	2
17	Построение занятия по русскому языку при обучении в иноязычной школе.	2
18	Изучение грамматики в специальных образовательных учреждениях.	2
19	Обучение учащихся работе со справочной литературой по русскому языку.	2
20	Обучение учащихся монологической и диалогической речи.	2
21	История развития проблемного метода в трудах А.М. Пешковского, Н.Н. Дурново, Ф.Ф. Фортунатова, В.В. Решетова и ДР	2
22	Использование этимологии для раскрытия значения слов на занятиях по русскому' языку.	2
23	Обучение учащихся работе с толковым словарем.	2
24	Методика обучения учащихся работе со словообразовательным словарем.	2
25	Развитие навыков словообразовательного анализа учащихся при изучении иностранных слов.	2
26	Применение творческих задач на уроках русского языка.	2
27	Применение занимательного материала на уроках русского языка.	2
28	Изучение словообразования глаголов	2
29	Принципы отбора материала при изучении морфологического и неморфологического способов словообразования	2
30	Использование методов наблюдения, видоизменения и конструирования текста при закреплении обособления	2
	ИТОГО:	60

V. Результаты преподавания дисциплины (виды компетенции)
В результате овладения предметом студент должен:
- иметь представления о знаниях о методах и приемах обучения русского языка, о стратегических приемах современных педагогических технологий, о модели методической системы языкознания, о разделах изучения русского языка в школе, лицее, о специфических особенностях изучения материала родовой специфике, об изучении теоретических понятий, а также научных, критических, педагогических, психологических методических работах по русскому языку.
- владеть навыками
1) самостоятельно составлять конспекты и планы урока по русскому языку;
2) самостоятельно составлять модели урока русского языка в формате методов современных педагогических технологий;
3) анализ учебных ситуаций уроков русского языка;
4) использование в своей профессиональной деятельности полученных знаний по изучаемой дисциплины.


VI. Образовательные технологии и методы:
Лекции;
Интерактивные этапы кейса;
Работа в группах;
Работа в малых группах;
Блиц-опрос;
Графический органайзер;
Представление презентации;
Индивидуальные проекты;
Проекты совместной работы;
Устный опрос;
Тренировочные упражнения;
Тесты-тренажеры.