Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология» для специальности 050717- «специальная дошкольная педагогика и психология»

Феномен группового давления
Характеристика понятия «групповые нормы». Функции главных норм в жизнедеятельности малой группы. Процесс группового давления. Реакция члена группы на групповое давление: конформизм, нонконформизм, коллективизм, сравнительная характеристика данных понятий. Уровни конформного поведения (Г.Келмен): подчинение; идентификация (уподобление индивида агенту влияния); интернализация (совпадение группового мнения с ценностными ориентациями субъекта). Два типа конформного поведения: внешнее и внутреннее подчинение индивида, их характеристика.


Групповая сплоченность
Диалектическое единство процессов групповой интеграции и дифференциации в развитии межличностных отношений в малой группе. Характеристика феноменов групповой интеграции: коллективное самоопределение; сходство функционально-ролевых ожиданий; ценностно-ориентационное единство; действенная групповая эмоциональная идентификация; адекватность возложения и принятия ответственности за успехи и неудачи.
Классификация оснований групповой дифференциации: деловое лидерство, «профессиональное доминирование»; референтность лидера; эмоциональное лидерство.
Характеристика уровней развития межличностных отношений в контексте нравственной опосредованности совместной деятельности: 1) диффузная группа; 2) просоциальная ассоциация; 3) социальная ассоциация; 4) антиобщественная корпорация; 5) коллектив.


Лидерство и руководство
Структура социальной власти в малой группе. Сравнительная характеристика понятий «лидерство в группе» и «руководство группой».
Социально-психологическоетрактование двух типов группового лидерства: функционального и аффективного. Две модели руководства: директивная и кооперативная.
Единоначалие, фронтальные и радиальные связи между руководителем и подчиненными, пассивность и ограниченность деловой активности членов группы, увеличение числа промежуточных ступеней в управлении – характерные черты директивного руководства.
Признание перспективной модели руководства: активность коммуникативного и межличностного взаимообмена между членами группы и руководителем; решение сложных задач небольшим числом подчиненных; низкая конфликтность между людьми; увеличение ответственности и самоконтроля со стороны членов группы; разветвленная групповая структура, не ограничивающая информационные возможности и личностную инициативу ее членов (М.Р. Битянова).