Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология» для специальности 050717- «специальная дошкольная педагогика и психология»

Психические процесы: ВНИМАНИЕ


Контрольные вопросы и задания

1. 
   Что такое внимание?
   
2. 
   Как определяли внимание Н.Н. Ланге, А.Я. Лурия, Н.Н. Добрынин, П.Я. Гальперин?
   
3. 
   Чем отличается внимание от других познавательных про­цессов?
   
4. 
   От чего зависит развитие внимания человека?
   
5. 
   Каковы свойства внимания?
   
6. 
   Перечислите основные понятия нейрофизиологического подхода к исследованию внимания.
   
7. 
   Какие модели внимания существуют в рамках когнитивной психологии?
   
8. 
   Сформулируйте основные положения теории внимания П.Я. Гальперина.
   

Рекомендуемая литература

1. 
   Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М.: Изд-во МГУ, 1982.
   
2. 
   Выготский Л.С. История развития высших психических функций //Собр. соч.: В 6-ти т. Т. 3. /Отв. Ред. А.В. Запорожец. – М.: Педагогика, 1983. – 367 с. С. 5-328.
   
3. 
   Гальперин П.Я. К проблеме внимания //Доклады АПН РСФСР, 1958. №3. С. 33-38.
   
4. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание //А.Н. Леонтьев и современная психология: Сб. ст. /Под ред. А.В. Запорожца, В.П. Зинченко и др. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 288 с. С. 165 – 177.
   
5. 
   Ланге Н.Н. Внимание //Хрестоматия по вниманию /Под ред. А.Н. Леонтьева. – М.: Изд-во МГУ, 1976ю – 295 с. С. 103-106ю
   
6. 
   Лурия А.Р. Внимание и память. Материалы к курсу лекций по общей психологии. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – 108 с.
   
7. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. 720 с.
   

Самостоятельная работа №13
Психические процесы: ВООБРАЖЕНИЕ


Контрольные вопросы и задания

1. 
   Дайте характеристику воображения как психического процесса.
   
2. 
   Охарактеризуйте роль воображения в жизни человека и в регуляции организма.
   
3. 
   Каковы физиологические механизмы воображения?
   
4. 
   Какие виды воображения вы знаете?
   
5. 
   Расскажите о роли мечтаний в жизни человека.
   
6. 
   Расскажите о самом важном различии между представле­ниями памяти и воображением.
   
7. 
   Расскажите об основных этапах формирования воображаемых образов.
   
8. 
   Какие механизмы формирования воображаемых образов вы знаете?
   
9. 
   Раскройте роль воображения в решении творческих задач.
   

10. 
    Сравните репродуктивное и творческое воображение, при­ведите примеры и объясните их психологический смысл.
    
11. 
    Вспомните и приведите примеры воображения в произведениях народного творчества (сказки, загадки, былины и пр.).
    

Рекомендуемая литература

1. 
   Брушлинский П.П. Воображение и творчество //Научное творчество. – М.: Наука, 1969.
   
2. 
   Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте //Хрестоматия по психологии.- М.: Просвещение, 1987.
   
3. 
   Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. – М.: Знание, 1986.
   
4. 
   Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2009.
   
5. 
   Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения //Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987.
   
6. 
   Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии. – М.: Владос, 1998.
   
7. 
   Общая психология: Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1995.
   
8. 
   Психология / Под общ.ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2005.
   
9. 
   Психология / Под ред. А.А. Крылова. – М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2001.
   
10. 
    Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.
    
11. 
    Страхов И.В. Психология творчества: Лекции для студентов пед. вузов. – Саратов, 1968.
    
12. 
    Якобзон П.М. Психология художественного творчества. – М.: Знание, 1971.
    

Самостоятельная работа №14