Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология» для специальности 050717- «специальная дошкольная педагогика и психология»

п/п	Основные виды заданий	Затраты времени на единицу задания, ч
Кол-во баллов
	Подготовка информационного сообщения	1	2
	Написание реферата	4	5
	Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии и пр.)	2 4	3 5
	Написание эссе	2	3
	Написание аннотации	2	3
	Составление опорного конспекта	2	4
	Составление глоссария	1	2
	Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме	1	1
	Составление и решение ситуационной задачи	1	3
	Составление схемы, иллюстрации (рисунка)	1	1
	Составление кроссворда по теме и ответов к нему	1	1
	Научно-исследовательская деятельность студента	8	10
	Формирование информационного блока	2	4
	Изготовление информационной модели или блока моделей	3	3
	Создание материалов-презентаций	2	4

Таблица 2

Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Психология»
студента_____________________________ курс________группа__________специальность__________________

Тема	Кол-во часов на самостоятельную работу по учебному плану	Задания внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине															Кол-во баллов
		сообщение	реферат	конспект	эссе	аннотация	опорный конспект	глоссарий	сводная таблица	ситуационные задачи	схемы, иллюстрации	кроссворд	НИРс	информационный блок	информационная модель	презентации
		1 ч	4 ч	2 /4 ч	2 ч	2 ч	2 ч	1 ч	1 ч	1 ч	1 ч	1 ч	8 ч	2 ч	3 ч	2 ч
		2 б.	5 б.	3/5 б.	3 б.	3 б.	4 б.	2 б.	1 б.	3 б.	1 б.	1 б.	10 б.	4 б.	3 б.	4 б.
1	2
2	6
3	12
4	12
5	2
6	12
7	16
8	2
9	4
10	6
11	6
12	8
13	2
14	6
15	4
16	10
17	6
Итого	116

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ, ВЫНЕСЕННЫХ

НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. Общая психология

1. 
   Этапы развития психики (теория А.Н. Леонтьева).
   
2. 
   Оценка и самооценка, ее роль в становлении самосознания личности.
   
3. 
   Психологические теории деятельности.
   
4. 
   Роль общения в психическом развитии человека.
   
5. 
   Физиологические основы внимания.
   
6. 
   Рецепторная и рефлекторная теории ощущений
   
7. 
   Функции воображения: познавательная, программирующая, антиципирующая, регуляторная, контрольно-корректирующая, эмоциональная.
   
8. 
   Учет темперамента в индивидуальной работе с детьми.
   
9. 
   Учет особенностей характера в учебно-воспитательной работе с детьми.
   
10. 
    Вклад отечественных и зарубежных психологов в разработку проблемы способностей (Б.М. Теплое, Н.С. Лейтес, Э.А. Голубева, Г. Айзенк, А. Бине, Дж. Гилфорди др.).
    

РАЗДЕЛ 2. Возрастная психология

1. 
   Социализация подростка.
   
2. 
   Школьная мотивация, ее развитие в младшем школьном возрасте.
   
3. 
   Общение дошкольника с взрослым.
   
4. 
   Характеристика кризиса 7 лет.
   
5. 
   Особенности самосознания дошкольников.
   
6. 
   Формирование самооценки у дошкольника.
   
7. 
   Содержание психологических защит личности, формирую­щихся в старшем подростковом возрасте.
   
8. 
   Расстройства поведения у подростков.
   
9. 
   Развитие сенсомоторного интеллекта в детском возрасте.
   
10. 
    Конвенция о правах ребенка и ее значение в формировании соци­ального статуса детства.