Рабочая учебная программа по Философия и методология истории (для IV курсов) Семестр: 8 Бакалавр: 5120300-История

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
АНДИЖАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

“Утверждаю” Проректор по учебной работе Р.Муллажонов __________ «» августа 2022-года

Рабочая учебная программа по


Философия и методология истории
(для IV курсов)


Семестр: 8
Бакалавр:
5120300-История (По странам и регионам)

№	Виды занятий	Выделенные часы	Семестр
			VIII
1	Лекции	20	20
2	Семинарские занятия	28	28
3	Самостоятельное обучение	50	50
4	Аудиторные часқ	48	48
5	Общее количество часов	98	98

АНДИЖАН – 2022

Программа утверждена на Совете АГУ протоколом №___от« » августа 2022г.

Составители:

Суяров. З. старш. преподаватель кафедры “Философии”

Гофуров И. преподаватель кафедры “Философии”

Рецензенты:
Ортиков.Т профессор кафедры “Философии”

Декан факультета

2022 год «___» «___________» _________________________Т. Мадумаров
( подпись)

Заведующая кафедрой

2022 год «___» «____________» ________________________Ф.Юлдашева
( подпись)

(Примечание: на основе базовой программы каждый учитель составляет свою индивидуальную рабочую программу.)

Предпосылки:
Перед освоением данного предмета студенты должны освоить следующие предметы: «Человек и общество», «Основы духовности», «История», «Биология», «Физика», «География».

Постреквизиты:

По окончании курса студенты должны иметь знания, навыки и умения по следующим модулям: «Онтология», «Гносеология», «Аксиология», «Логика», «Этика и эстетика», «Религия». .


Необходимость изучение предмета: Познакомить студентов теоретическим основам истории. Изучить основные понятия философии и методологии истории. Изучить основные факторы и направления развития мирового философского мышления. Философское мышление с исторической точки зрения. Обеспечение последовательного повышения идеологического уровня студентов во время обучения. Дать молодому поколению глубокие познания в истории, воспитать их в духе независимости и преданности Родине.
Цель предмета-Обучить студентов философским знаниям, основанных на достижениях современной науки, Объяснить роль общечеловеческих и религиозных ценностей. Толерантность в обществе.
Задачи предмета - Показать студентам методологический подход к философии истории, а также формирование исторического и научного мировоззрения, углубленное изучение теории методики преподавания истории и обосновать связь между методами обучения и результатами.


Студент:
- Сущность и законы философского мышления, их влияние на развитие общества, роль и значение логической, этической, эстетической культуры в улучшении жизни и культуры человека, ведущие идеи восточной и западной философии, научное и духовное наследие, единство мира. иметь представление о законности и взаимосвязи между мирозданием и человеческим существованием, методологическом значении философии в профессиональной деятельности, роли аналитического и синтетического, логического мышления в глобальных процессах, сути реформ в Узбекистане;
- предмет науки, теоретико-методологические основы, источники и ее роль в развитии общества, особенности, доктрины и идеи античной и средневековой восточной и западной философии, современной и современной философии;
- Философские закономерности процессов, происходящих в природе и обществе, мышлении и бытии, проблема субстанции и материи, пространства и времени, философия природы и экологии, энергии, человеческого существования;
- философский метод, законы и категории, философия развития и прогресса, единство теории и практики в понимании истины, методология познания;
- обладать знаниями и уметь использовать узбекскую национальную философию и наследие наших великих предков в этом отношении, правовые и этические нормы, регулирующие отношение человека к окружающей среде, процессы глобализации;
- понять суть социально-политических процессов в жизни общества через изучение философии, оценить их с точки зрения философского, системного мышления;
- Сбор, хранение и использование информации о развитии общества, логический анализ, принятие информации о своей профессиональной деятельности на основе аналитического и синтетического мышления, самостоятельное принятие решений на основе наблюдательного мышления;
- уметь самостоятельно приобретать и совершенствовать новые знания и систематически организовывать свою работу на основе науки и творчества;
- иметь способность выражать идеи и мнения устно и письменно в конструктивной, логической манере, основанной на правилах литературного языка
- Совершенствование основных направлений государственной политики в области противодействия коррупции Президентом Республики Узбекистан и разъяснение реформ в этой сфере, а также 27 мая 2019 года Президентом Республики Узбекистан Меры по дальнейшему совершенствованию системы противодействия коррупции включают анализ Государственной антикоррупционной программы на 2019-2020 годы и основных задач, поставленных в ней Постановлением ПФ-5729.
- Конструктивное влияние независимости Узбекистана на развитие этики. Необходимость создания глобальной этосферы (моральной среды) в 21 веке. Педагогическая этика должна чувствовать свой долг и ответственность перед обществом.
- Педагогическая деятельность - важный фактор в формировании эстетического вкуса. Эстетические проблемы гуманизации и украшения научно-технического прогресса. Национально-общечеловеческое значение эстетического подхода к действительности. Эстетические ценности - фактор устойчивости. Глобальное значение слогана «Красота спасает мир». Роль социальной информации в эстетическом понимании мира.
- Необходимо понимать особенности эстетики информации и ее связь с общественно-политическими, художественными, творческими, духовно-нравственными процессами.
- Роль религии в развитии общества и личности, в воспитании совершенного человека. Структура религии. Следует обратить внимание на более глубокое понимание социальных функций религии: формирование мировоззрения, воспитание подрастающего поколения, регуляция (регуляция), интеграция (интеграция), комфорт (компенсаторная), коммуникация (коммуникативная) и др.