Рабочие программы факультативного курса «Медиаобразование»

Тематический план факультативного курса
«Технология медиаобразования в школе»

№	Название темы	Лекц. (час.)	Практ. (час.)
1	Вводное занятие. Знакомство с кеурсом.	1	-
2	Примерные модели медиаобразования	2	1
3	Основы медиаобразовательных технологий	1	3
4	Изучение «литературно-имитационных» медиаобразовательных занятий	2	2
5	Изучение «театрализованно-ситуативных» медиаобразовательных занятий	1	2
6	Изучение «изобразительно-имитационных» медиаобразовательных занятий	2	2
7	Изучение интегрированных медиаобразовательных занятий	1	3
9	Проведение медиаобразовательных занятий по анализу медиатекстов	4	7
	ИТОГО: 34 часа	14	20

Описание программы факультативного курса
«Технологии медиаобразования в школе»


ТЕМА № 1. Примерные модели медиаобразования
1) Примерные модели медиаобразования: образовательно-информационные (изучение теории и истории, языка медиакультуры и т.д.); воспитательно-этические (рассмотрение моральных, философских проблем на материале медиа; к примеру, проблем расизма, дискриминации, толерантности, политкорректности, глобализации и т.д.); практико-утилитарные (изучение различной медиатехники с целью последующих фото/видеосъемок, создания интернетных сайтов и т.д.); эстетические (ориентированные прежде всего на развитие художественного вкуса и анализ лучших произведений медиакультуры); развивающего обучения (культурологические, социокультурные, развития «критической автономии».
2) Развитие творческой личности в плане коммуникативности, восприятия, воображения, зрительной памяти, интерпретации, анализа, самостоятельного, критического мышления, к примеру, по отношению к негативным явлениям в сфере медиа и т.д.); протекционистские («инъекционные», защищающие от вредных влияний медиакультуры); идеологические (изучение идеологических, политических проблем на материале медиа) и др.


ТЕМА № 2. Основы медиаобразовательных технологий
1) Виды и формы медиаобразования. Программы медиаобразования школьников. Лектории, утренники и вечера, посвященные медиакультуре. Фотовыставки и стенгазеты. Факультативы и кружки по медиакультуре. Дискуссионные медиаклубы. Любительские медиастудии. Репродуктивные, эвристические, игровые, проблемные медиаобразовательные занятия. Развитие полноценного восприятия учащихся на материале медиакультуры (модель, методические приемы и т.д.), критерии развития аудитории в области медиакультуры. Модульность медиаобразовательных технологий.
2) Интегрированное медиаобразование в системе обязательных дисциплин: использование медиа в процессе преподавания литературы, музыки, изобразительного искусства, истории, географии, биологии и других предметов.
3) Формы медиаобразования (лекции, беседы, письменные работы – рецензия, сочинение; творческие работы – написание репортажа, статьи, интервью, минисценария, «экранизации», рассказа от имени героя фильма, телепередачи; раскадровка, составление коллажей, афиш, киновидеосъемка и т.д.; эвристические, игровые занятия – викторины, конкурсы и т.д.; диспуты, конференции по различным темам, связанным с медиакультурой; экскурсии, встречи с деятелями медиакультуры и т.д.).
4) Проведение текущих и зачетных занятий со школьниками (факультативы, кружки, тематические утренники и вечера, викторины, игры и т.д.).