Рахимов октябрь дустқобилович

 
Баҳолаш кўрсаткичлари ва мезонлари 
Гуруҳ 
лар 
Ечим
(тўлиқ ва 
тўғрилиги) 
Тушунтириш 
(аниқ ва 
кетма-
кетлик) 
Гуруҳ 
фаоллиги 
(қўшимчалар, 
саволлар) 
Жами 
баллар 
масала чоралар 
(0,3) 
(0,3) 
(1,0) 
(0,2) 
(0,2) 
1 
2 
3 
Гуруҳ ишини умумлаштирувчи баҳо 
 
Гуруҳ 
1 
2 
3 
Умумий йиғинди 
Ўртача 
 
- 
 
 
 
 
 
 
- 
 
 
 
 
 
 
- 
 
 
 
Талабанинг индивидуал баҳоси гуруҳ ишини якуни бўйича (мах-
1балл) аниқланади. 
0,8-1,0балл-аъло; 0,6-0,7 балл-яхши; 
0,3-0,5 қониқарли; 0-0,2 ёмон 
 
50 
2.2. Модулли ўқитиш технологияси 
 
2.2.1.Фанни ўқитиш жараёнини лойиҳалаш алгоритми 
 ва модуллар тизими 
Модул-педагогик 
технологияни 
ташкил 
қилувчи 
таркибий бўлакларни ифода этувчи тушунча. Модуллар катта 
модул, ўрта модул ва кичик модул кўринишида ифодаланиши 
мумкин. Масалан, фаннинг алоҳида боби ёки бир неча 
мазмунан бир бирига яқин боблари катта модулни, ундаги 
алоҳида мавзулар ўрта модулни, мавзу режалари эса кичик 
модулларни ташкил қилиши мумкин.
Модулли ўқитиш технологияси анъанавий ўқитиш 
технологияларига алтернатив ҳолда, мавжуд педагогик 
технологиялардаги барча назарий ва амалий прогрессив 
технологияларни 
ўзида 
мужассам 
этган 
технология 
ҳисобланади. Модулли ўқитиш асослари П.Я.Цявичене 
томонидан ишлаб чиқилган ва тўлиқ баён этилган.