Развитие памяти младших школьников

Приложения


Приложение 1

СТИМУЛЬНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЛОМАНЫХ ЛИНИЙ ДЛЯ МЕТОДИКИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЪЕМА КРАТКОВРЕМЕННОЙ И ОПЕРАТИВНОЙ ЗРИТЕЛЬНОЙ

ТРАФАРЕТНЫЕ РАМКИ ДЛЯ ВОСПРОИЗВОДСТВА СТИМУЛЬНЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ В МЕТОДИКЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЪЕМА КРАТКОВРЕМЕННОЙ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ

Приложение 2

Материал к методике «Изучение типа памяти»

I. Дирижабль Лампа Яблоко Карандаш Гроза Утка Обруч Мельница Попугай Листок	II. Самолет Чайник Бабочка Ноги Бревно Свеча Танки Журнал Машина Столб
III. Пароход Парта Сапоги Сковорода Калач Роща Гриб Шутка Сени	IV. Волк Бочка Коньки Самовар Пила Весло Загадка Прогулка Книга Трактор

Приложение 3


Анализ результатов исследования «Типы памяти»

Фамилии учеников	Зрительная	Слуховая	Моторно-слуховая	Зрительно-моторно-слуховая
1.Абдыкадырова А. 2.Бем О. 3.Десницкий С. 4.Жирнова К. 5.Кинжиханов А. 6.Кузбаков Э. 7.Лущенко Н. 8.Миржамилова З. 9.Русланов А. 10. Агабабян С. 11. Акожолов Д. 12. Кан К. 13. Ефимова К. 14. Клименкова М. 15. Олейник С. 16. Ракишин А. 17. Таранов В. 18. Чаплина Е. 19. Жоланов Т. 20. Ким В.	3/10 = 0,3 4/10 = 0,4 6/10 = 0,6 6/10 = 0,6 6/10 = 0,6 5/10 = 0,5 7/10 = 0,7 6/10 = 0,6 6/10 = 0,6 5/10 = 0,5 3/10 = 0,3 6/10 = 0,6 4/10 = 0,4 7/10 = 0,7 4/10 = 0,4 5/10 = 0,5 3/10 = 0,3 7/10 = 0,7 3/10 = 0,3 6/10 = 0,6	1/10=0,1 10/10 = 1 6/10 = 0,6 2/10 = 0,2 6/10 = 0,6 4/10 = 0,4 1/10 = 0,1 3/10 = 0,3 9/10 = 0,9 3/10 = 0,3 1/10 = 0,1 2/10 = 0,2 4/10 = 0,4 3/10 = 0,3 2/10 = 0,2 5/10 = 0,5 1/10 = 0,1 3/10 = 0,3 2/10 = 0,2 4/10 = 0,4	6/10=0,6 9/10=0,9 6/10=0,6 9/10=0,9 6/10=0,6 4/10=0,4 8/10=0,8 8/10=0,8 6/10=0,6 7/10 = 0,7 10/10 = 1 8/10 = 0,8 9/10 = 0,9 7/10 = 0,7 6/10 = 0,6 8/10 = 0,8 10/10 = 1 7/10 = 0,7 9/10 = 0,9 6/10 = 0,6	10/10 = 1 8/10 = 0,8 7/10 = 0,7 8/10 = 0,8 5/10 = 0,5 2/10 = 0,2 10/10 = 1 9/10 = 0,9 8/10 = 0,8 8/10 = 0,8 9/10 = 0,9 10/10 = 1 5/10 = 0,5 6/10 = 0,6 9/10 = 0,9 8/10 = 0,8 7/10 = 0,7 9/10 = 0,9 10/10 = 1 5/10 = 0,5
20 человек	10,2	7,2	14,9	15,3