Развитие традиций эпистолярного жанра в творчестве Ф. М. Достоевского

Объектом исследования является изучение творчества Ф.М.Достоевского.
Предметом исследования является развитие традиций эпистолярного жанра в творчестве Ф.М.Достоевского на примере «Преступление и наказание».
Цель данной работы:
Анализ эволюции жанра в эпистолярном романе «Преступление и наказание».
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
- раскрыть письмо как структурный элемент эпистолярного произведения;
- раскрыть художественное мастерство Ф.М.Достоевского в раскрытии внутреннего мира героев в эпистолярном романе «Преступление и наказание».
Методологическая основа работы.
В работе использовались теоретико-методологические разработки ведущих русских литературоведов и эстетиков по проблемам изучения общих литературно-эстетических принципов Бахтина М.М., Есина А.В., Веселовского А.Н., Ветловской В.Е. и других.

1. 
   Художественное мастерство Ф.М.Достоевского в романе «Преступление и наказание»
   

1. 
   Анализ художественного времени в литературном произведении
   

С учетом эстетических, литературоведческих, психолого-педагогических и методических исследований мы теоретически проанализируем литературное произведение категорий художественного времени и пространства.
Формирование представлений о данных категориях опиралось на концепцию литературного времени и пространства как эстетических модальностей, организующих художественную действительность и идейное содержание произведения. Основу составило рассмотрение смысловых и структурных особенностей художественного времени и пространства изучаемого литературного произведения в динамике учебного процесса.
Элементы литературного текста: научность, доступность, систематичность, изучение категорий в единстве формальной роли и чтение содержательного значения, обогащение сферы рассмотрения понятий на каждом этапе литературного образования. Разработана структура методической работы с категориями при осмыслении художественного произведения: целенаправленное наблюдение над проявлением категорий в тексте художественного произведения; первоначальное представление об их определяющих признаках; абстрагирование и определение понятий; развитие и обогащение представлений о художественных категориях и включение их в систему других литературно-теоретических понятий; применение анализа категорий в самостоятельной работе над новым материалом. В соответствии с возрастными возможностями учащихся обозначен объем теоретико-литературных знаний и определены этапы их усвоения: от простейших свойств и функций литературных категорий до уровня эстетик художественных характеристик времени и пространства.
Опытно-экспериментальное обучение подтвердило правильность методической концепции и выдвинутой гипотезы. Оно доказало, что применение категорий художественного времени и пространства анализа литературного произведения повышает эмоционально-ценностное осознание художественного текста, обогащает литературно-теоретические представление, помогает сформировать способность анализа поэтики произведения. Рассмотрение данных категорий осуществляется успешно и углубляло осмысление изучаемого художественного произведения, поскольку теоретические представления о литературоведческих категориях времени и пространства были основаны на сочетании их существенных признаков и функций в художественном произведении, поскольку осуществлялось развитие умений анализа и обогащение знаний о категориях на каждом этапе литературного образования, поскольку аналитическая деятельность включала в себя рассмотрение идейного содержания и формы изображения художественного времени и пространства в общей трактовке изучаемого произведения.
Анализ художественного времени и художественного пространства в изучении литературного текста был определен круг произведений. Так, пространственно-временной анализ в художественном произведении проводился на материале сказки К.Г. Паустовского "Теплый хлеб", повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка" и поэтического творчества Н.С. Гумилева. Описание опытно-экспериментального обучения и результаты контрольной проверки подтвердили, что рассмотрение пространственно-временных категорий углубляют осмысление не только конкретного художественного произведения, позволяя разнообразить стороны и формы его разбора, но и ведут к пониманию специфики литературы как искусства слова.
Перспектива дальнейшего исследования представляется нам в нескольких направлениях: Формирование понятия "хронотоп", категории художественного времени и пространства при изучении различных литературных жанров, рассмотрение пространства и времени как категорий поэтики художественного мира от дельных авторов, как образов и тем в творчестве художников слова. Взаимосвязь искусств в процессе формирования понятий художественного времени и пространства - это важнейшие характеристики художественного образа, обеспечивающие целостное восприятие действительности и организующие композицию произведения. Художественный образ, формально развертываясь во времени (как последовательность текста), своим содержанием, развитием воспроизводит пространственно-временную картину мира.
Время в литературном произведении. Конструктивная категория в литературном произведении, которая может быть обсуждена с разных точек зрения и выступать с неодинаковой степенью важности. Категория времени связана с литературным родом. Лирика, которая представляет, якобы, актуальное переживание, и драма, разыгрывающаяся на глазах зрителей, показывающая происшествие в момент его свершения, используют обычно настоящее время, тогда как эпика в основном — рассказ о том, что прошло, а следовательно, в прошедшем времени. Время, изображенное в произведении, имеет границы протяжения, которые могут быть более или менее определенными (напр., охватывать день, год, несколько лет, века) и обозначенными или не обозначенными по отношению к историческому времени (напр., в фантастических произведениях хронологический аспект изображения может быть целиком безразличен либо действие разыгрывается в будущем). В эпических произведениях различаются время повествования, связанное с ситуацией рамки и личностью повествователя, а также время фабулы, т. е. период, замкнутый между самым ранним и наипозднейшим происшествием, в общем родственное времени реальной действительности, показанной в литературном отражении.
Пространство. Конструктивная категория в литературном отражении действительности, служит изображению фона событий. Может проявляться разными способами, быть обозначенным или не обозначенным, подробно охарактеризованным или подразумеваемым, ограниченным до единственного места или представленным в широком диапазоне охвата и взаимоотношений между выделенными частями, что связано так же с литературным родом или разновидностью, как и с постулатами поэтики.