Referat "Masofaviy ta'lim"

Ushbu paragraf masofaviy o'qitish texnologiyalaridan foydalanmasdan an'anaviy sirtqi ta'lim shakliga ishora qiladi.

Bundan tashqari, qonun qoidalariga muvofiq, "huquqli" atamasi, oliy ta'lim muassasasi ushbu jarayonni amalga oshirishga haqli, ammo majburiy emasligini anglatadi.

Biroq, ushbu Metodika o'z mohiyatiga ko'ra ilg'or bo'lib, ta'lim muassasalariga masofaviy o'qitish texnologiyalarini joriy etishni rag'batlantirishning haqiqiy vositasini berganligi sababli, bir-biriga qarama-qarshi bo'lgan bir qator qoidalarni o'z ichiga olgan va tabiiyki, vaqt o'tishi bilan takomillashtirishni talab qilgan. Masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish bo'yicha to'plangan tajribani va pedagogik jamoatchilikdan olingan takliflarni hisobga olgan holda Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining (Rossiya Ta'lim va fan vazirligi) 2005 yil 6 maydagi 137-son buyrug'i chiqarildi (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligida 2005 yil 2 avgustda ro'yxatdan o'tkazildi. 6862-son) ) "Masofaviy texnologiyalardan foydalanish to'g'risida".

1. Ushbu Tartib boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy ta'limning asosiy va (yoki) qo'shimcha ta'lim dasturlarini va kasbiy ta'limning ta'lim dasturlarini (keyingi o'rinlarda - ta'lim dasturlari) amalga oshirishda ta'lim muassasalari tomonidan masofaviy o'qitish texnologiyalaridan (bundan keyin - DOT) foydalanish qoidalarini belgilaydi. ... 2. DOT deganda asosan o'quvchi va o'qituvchi o'rtasida bilvosita (masofada) yoki to'liq vositachilik qilmaydigan axborot va telekommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda amalga oshiriladigan ta'lim texnologiyalari tushuniladi.

3. Ta'lim muassasasi tomonidan DOT-dan foydalanishning maqsadi talabalarga o'quv dasturlarini to'g'ridan-to'g'ri talabaning yashash yoki vaqtincha yashash joyida (yashash joyida) o'zlashtirish imkoniyatini berishdir.

4. Ta'lim muassasasi DOTni barcha o'quv shakllarida yoki ularning kombinatsiyasida, har xil turdagi o'quv, laboratoriya va amaliy mashg'ulotlarni, amaliyotlarni (ishlab chiqarish amaliyotidan tashqari) o'tkazishda, joriy nazoratda, o'quvchilarni oraliq attestatsiyadan o'tkazishda foydalanish huquqiga ega.

DOT-dan foydalanish o'qituvchining talaba bilan bevosita aloqasi orqali o'quv, laboratoriya va amaliy mashg'ulotlar, amaliyotlar, monitoring, oraliq va yakuniy attestatsiyani o'tkazish imkoniyatlarini istisno etmaydi. DOT yordamida yoki o'qituvchining talaba bilan bevosita o'zaro aloqasi orqali amalga oshiriladigan o'quv, laboratoriya va amaliy mashg'ulotlar hajmining nisbati ta'lim muassasasi tomonidan belgilanadi.

Kasb-hunar ta'limi muassasalari kasb-hunar va mutaxassisliklar bo'yicha o'qitishda, sirtqi (kechki), sirtqi va tashqi shakllarda qabul qilinishiga yo'l qo'yilmaydi, kunduzgi vaqtda umumiy gumanitar, ijtimoiy-iqtisodiy va umumiy matematik yo'nalishlar bo'yicha kasbiy ta'lim dasturlarini amalga oshirishda foydalanishlari mumkin. fanlar.

5. Ta'lim muassasasi DOTdan foydalanish huquqiga ega, agar u tegishli tayyorgarlik darajasiga ega bo'lgan rahbarlar, pedagog xodimlar va ta'limni qo'llab-quvvatlovchi xodimlarga ega bo'lsa va DOT yordamida ta'lim dasturlarini amalga oshirishga imkon beradigan tegishli jihozlar bilan jihozlangan maxsus binolar mavjud bo'lsa.

6. Ta'lim muassasasi o'zining alohida bo'linmalari (filiallari) tarmog'i orqali DOT yordamida ta'lim dasturlarini amalga oshirishi mumkin.

7. Ta'lim muassasasi DOT-dan foydalangan holda o'quv dasturlarini amalga oshirishda "Elektron raqamli imzo to'g'risida" 2002 yil 10 yanvardagi 1-FZ-sonli Federal qonuniga muvofiq elektron raqamli shaklda o'quv jarayoni va ichki ish jarayoni natijalarini hisobga olish huquqiga ega.

8. DOTdan foydalanishda o'quv muassasasi talabalar, pedagog xodimlar, ta'limni qo'llab-quvvatlovchi xodimlar uchun o'quv-uslubiy majmuaga (qog'oz yoki elektron ommaviy axborot vositalarida) kirish imkoniyatini beradi, shu jumladan: ta'lim muassasasining o'quv rejasi, talabaning o'quv dasturi, fanning o'quv dasturi (intizom, o'quv dasturi) ), o'quv mavzusi bo'yicha darslik (intizom, o'quv kursi), seminar yoki amaliy qo'llanma, materialni o'zlashtirish sifatini nazorat qilish uchun test materiallari, o'quvchilarga mavzuni o'rganish bo'yicha ko'rsatmalar (intizom, o'quv kursi), o'z-o'zini nazorat qilishni tashkil etish, monitoring, o'quv (didaktik) o'quv qo'llanma va muammoli kitoblar - ta'lim dasturining ishlab chiqilishi va amalga oshirilishini ta'minlashga imkon beradi.

9. O'quv-uslubiy majmuaning mazmuni davlat ta'lim standartlariga mos kelishi kerak.

Davlat ta'lim standartlari o'rnatilmagan qo'shimcha ta'lim dasturlari uchun DOT dan foydalanganda o'quv-uslubiy majmuani shakllantirish, agar mavjud bo'lsa, qo'shimcha ta'lim uchun ta'lim dasturlarining minimal mazmuni uchun tegishli talablardan foydalangan holda amalga oshiriladi.

             10. Ta'lim muassasasi DOT-dan foydalangan holda o'quv dasturlarini amalga oshirishda muassasa foydalanadigan axborot resurslariga kirish tartibi va shakllarini belgilaydi.

             11. Ta'lim dasturlarini amalga oshirishda DOT-dan foydalanishni ta'minlash uchun o'quv muassasasi menejerlar, pedagog xodimlar va ta'limni qo'llab-quvvatlovchi xodimlar (shu jumladan filiallarda ishlaydiganlar) uchun malaka oshirishni tashkil qiladi.

DOT-dan foydalangan holda ta'lim muassasasining professor-o'qituvchilar bilan, shu jumladan ta'lim muassasasi (filial) joylashgan joydan tashqarida yashovchilar bilan tashkiliy-uslubiy o'zaro aloqasi axborot va telekommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda amalga oshirilishi mumkin.

12. Ta'lim muassasasi DOT-dan foydalanishda o'quvchilarga o'quv-uslubiy yordamni, shu jumladan axborot va telekommunikatsiya texnologiyalaridan foydalangan holda konsultatsiyalar shaklida tashkil etadi.

Tabiiyki, masofaviy o'qitish tizimining rivojlanishi, ta'limga yangi axborot texnologiyalarining joriy etilishi, istiqbolli pedagogik texnologiyalarning rivojlanishi va texnik, texnologik, ijtimoiy va iqtisodiy rejaning boshqa bir qator omillariga qarab masofaviy ta'lim texnologiyalarining me'yoriy-huquqiy bazasi ham yaxshilanadi. Shunga qaramay, Rossiya hududida allaqachon asosli va asosli me'yoriy-huquqiy baza faoliyat ko'rsatayotgani tan olinishi kerak, bu esa masofadan o'qitish texnologiyalarini jadal rivojlantirishga yordam beradi.