Реферат на тему Образ учителя в истории педагогики по учебной дисциплине: Педагогика

Частное учреждение образовательная организация высшего образования "Омская гуманитарная академия"
Кафедра _________________________________________________


РЕФЕРАТ
на тему
Образ учителя в истории педагогики
по учебной дисциплине: Педагогика


Выполнил(а):
Смирнова А.А.


Направление подготовки:
??????????????????????????


Форма обучения: очная


Оценка: ____________________________
____________________________ Подпись Фамилия И.О.
“____”________________20___ г.


Омск, 2020
СОДЕРЖАНИЕ


Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Сущность и особенности профессии учитель…………………………5
1.1 Современные требования к учителю………………………………………...5
1.2 Педагогические способности и мастерство учителя………………………..6
Глава 2. Учитель в истории человечества……………………………………….9
2.1 Исторические аспекты учительствования…………………………………...9
2.2 Идеальный учитель современности………………………………………...12
Заключение……………………………………………………………………….16
Список литературы………………………………………………………………17

Введение

В историко-педагогических исследованиях достаточно глубоко изучены вопросы, связанные с социальной ролью педагогической профессии, с профессиональными качествами педагога, с творческими, коммуникационными и иными аспектами его труда, с уровнем и качеством реализации учителем основных задач учебно-воспитательного процесса, с условиями развития индивидуальности педагога, с оценкой эффективности его труда и т.д. Вместе с тем вопросы социокультурной миссии педагога, аксиологического содержания его деятельности, этического оформления профессионального поведения, соотношения веры и научного знания в его деятельности, политики и идеологии - в решении практических педагогических задач, проблемы мировоззренческой ориентации, концептуального осмысления содержания педагогического процесса и ряд других пока не нашли должного отражения в научной литературе. И в настоящее время они остаются не раскрытыми.

Одной из основных причин аспектного, а не целостного изучения педагога как личности и профессионала является отсутствие в контексте теоретической историко-педагогической мысли понятий, позволяющих осмысливать стержневые характеристики феномена учителя, содержащиеся в трудах виднейших ученых-педагогов. Эти понятия должны обеспечивать целостную реконструкцию воззрений крупных мыслителей в области образования на личность и деятельность учителя, помогая вскрывать сущность социокультурных, антропологических, аксиологических, гносеологических, психологических сторон его труда. Таким понятием может выступить категория «образ учителя», которая в содержательном отношении представляет собой интегральную теоретическую характеристику педагога как личности и профессионала. Учительная тема может быть безо всякой натяжки отнесена к проблемам вечным. Воистину, сколько жило и еще будет жить человечество, столько и будет жить понятие «учитель». Самое простое его определение – это человек, который наставляет, обучает, передает знание, умение свое другому.
В образе учителя всегда аккумулировался нравственно-этический идеал эпохи, национальные, религиозные и культурные традиции, которые должны быть переданы последующим поколениям. Учитель являет собой живую связь эпох, физическую, духовную, этическую, оказывается передатчиком информации во всем ее многообразии, говоря языком современной компьютерной цивилизации.
В этом образе как бы отражаются такие понятия, как свобода и своеволие, смирение и гордость, радость и плач. Коротко, через осмысление этого понятия, как в зеркале, можно увидеть духовную историю человечества.
Объект работы: учитель в истории педагогики.
Предмет работы: образ учителя в историческом контексте.
Цель работы: изучение образа учителя в истории педагогики.
Задачи работы:

• 
  проанализировать педагогические способности и мастерство учителя;
  
• 
  изучить современные требования к учителю;
  
• 
  исследовать образ учителя в истории педагогики.
  

Структура работы следующая: введение, основная часть из двух глав, заключение и список использованной литературы, состоящий из 20 источников.