Реферат по педагогике и психологии высшей школы по теме: «Движущие силы, условия и механизмы развития личности»

Условия и механизмы развития личности

Для начала рассмотрим механизмы развития личности. В своих работах, В. С. Мухина определила основные механизмы, влияющие на становление личности человека. К ним относит:

1. 
   идентификацию (или отождествление),
   
2. 
   обособление,
   
3. 
   взаимодействие обособления и идентификации.
   

Идентификация – это единство интериоризационной идентификации, обеспечивающая присвоение и вчувствование в другого, а также экстрариоризационной идентификации, обеспечивающая перенос собственных чувств и мотивов на другого человека. Именно связь этих механизмов позволяет личности развиваться, рефлексировать, а также соответствовать тем ожиданиям, которые предъявляет общество. Этот механизм можно назвать механизмом социализации личности.
Обособление включает в себя объектный и субъектный компоненты, описываются они как желание человека выделиться среди других, быть отличным от других. Это некая индивидуализация личности.
С точки зрения В. С. Мухиной, развитие личности связано с присвоением структуры самосознания, формирующегося через идентификацию. Так, в течении жизни происходит идентификация с именем, социальными образцами, полом, образом «Я», социальными ценностями. Развитая личность способна к прогнозированию своих действий, может создать конечный образ своей позиции, нацеливается на свое мировоззрение, желает соответствовать своему идеальному образу [12, с. 95].
А. В. Петровский говорит о таких механизмах развития личности как: персонализация, обособление. У человека есть потребность быть личностью, а также способность стать ею [15, с. 132].
Ю. Б. Гиппенрейтер выделяет такие механизмы как: сдвиг мотива на цель, идентификация, принятие и освоение ролей в социуме [5, с. 92].
З. Фрейд говорил о том, что механизмом развития личности служит идентификация ребенка с родителем его пола. Идентификация делает ребенка социализированным и нравственным.
Как самоцель изучается стремление человека сформироваться в личность в гуманистических концепциях. Те, кто находится вокруг человека, оказываются средством для того, чтобы обеспечить существование личности. Экзистенциальная личность формируется благодаря желанию достичь идеала, который превосходит личность.
В бихевиористских теориях к механизмам развития личности относят подкрепление, генерализацию и имитацию. Становление вторичной мотивационной потребности является, согласно теориям, содержанием идентификации.
Условия развития личности. Личность развивается под влиянием разных факторов, к которым можно отнести объективные и субъективные факторы, природные и социальные, зависящие и независящие от воли, а также факторы, которые действуют по поставленным целям и стихийно [10].
Субъективные и объективные условия. К биологическим факторам, или условиям развития можно отнести наследственность человека (сюда можно включить психофизиологические характеристики, скорость протекания психических процессов, способность овладения речью и прямохождением). Все это можно отнести к субъективным условиям.
По наследству человек не получает качества личности, а только некоторые задатки, которые бывают общечеловеческие и индивидуальные различия природных данных. Природные особенности влияют на развитие психических свойств человека. Воздействие на личность становится косвенным. Однако все врожденные особенности человека проходят социализацию. Чем младше человек, тем больше природные особенности влияют на становление личности человека.
Однако, биологические факторы всегда связаны с социальными условиями развития человека. Становление личности проходит совместно с объективными условиями. Например, на психическую деятельность личности оказывают влияние внешние условия, однако развивается по внутренним законам.
К социальным факторам и условиям относят социально-экономические условия, воспитание и семью. Окружающая среда становится объективным условием развития личности. Она определяет такие задатки как мышление и речь человека. Объективные условия формируют возможность для развития задатков через общение.
Социализация - это процесс развития личности, плавное усвоение установок социума, формирование социально-значимых компонентов сознания и поведения, регулирующих отношения с социумом. Социализация берет начало с первых лет жизни, заканчивается - к зрелости человека. Однако, по некоторым аспектам она длится всю жизнь.
Социализация является системой взаимовлияющих компонентов: воздействия социума на человека в процессе воспитания, общения с родителями, образования, в процессе пользования СМИ; личностная активность, которая проявляется в распредмечивании явлений и в их опредмечивании.
Можно выделить имеет три периода процесса социализации:

1. 
   первичная социализация,
   
2. 
   промежуточная социализация,
   
3. 
   целостная социализация.
   

Социализация определяет в становлении личности человека социально-обусловленные свойства, такие как желания, убеждения, идеалы и другие.
Воспитание является одним из условий развития личности. Воспитание дает основу для социализации личности. Воспитание является долгим процессом, для которого характерны функции: диагностики природных задатков, организация учебно-воспитательной деятельности детей; использование позитивных компонентов в развитии качеств человека; состав воспитания, условия окружающей среды; влияние на общественные условия; формирование специальных способностей.
Микросреда также является фактором развития личности (семья). Она воздействует на психический облик личности. Социальная наследственность как условие для развития личности. Отдельно взятый человек представляет в той или иной мере весь человеческий род. Человек наследует опыт предыдущих поколений, результат - приобщение к общечеловеческой и национальной культуре.
Подводя итог нужно отметить, что развитие человека как личности является необходимым и долгим процессом, который находится под влиянием общества. В этом процессе формирования личности внешние и внутренние факторы взаимодействуют и оказывают взаимное влияние друг на друга, могут изменить свое значение (зависит от того, на какой ступени формирования находится личность). Базовым фундаментом личности человека является совокупность ее социальных отношений к миру. Стоить также отметить, что эти отношения находят свою реализацию через совокупность деятельностей.
Итак, выделяют разные механизмы, влияющие на развитие личности, а также условия ее развития: наследственность, окружение, ситуация, деятельность.