Реферат по педагогике и психологии высшей школы по теме: «Движущие силы, условия и механизмы развития личности»

Понятие личности. Основные теории личности

Понятие личности не только является одним из наиболее часто используемых понятий, но и становится одним из наиболее важных и фундаментальных понятий в психологии, социологии, философии и многих других науках. Используя понятие «личность», обычно подразумевается определенный уровень развития объекта. Так, мы не применяем к животному понятие личности. Не раз ученые разных научных сфер отмечали тот факт, что личностью становятся, а не рождаются.
Часто можно услышать такие понятия как «человек», «индивид», «индивидуальность». Их не зря выделяют, потому как они имеют существенные отличия от понятия личности. Так, говоря о человеке, мы подразумеваем весь род человеческий. Индивид – это отдельно взятый человек, представитель рода. Индивид формируется в личность под влиянием общественных отношений, когда входит в них. Под индивидуальностью подразумевается некое сочетание характеристик и индивида, а также данное понятие используют чтобы описать отличие отдельно взятого индивида от других. Личность в данном контексте становится одним из самых узких понятий, так как к ней относят психологические свойства, однако не включены собственного психологические свойства, такие как психические состояний и познавательные процессы.
Выделяют множество разных теорий и концепций личности. Основаниями могут стать разные факторы. В самом широком смысле слова под личностью подразумевают индивида как субъекта социальных отношений и сознательной деятельности. Также под личностью понимают человека с момента его рождения [6, с.41].
Согласно учению З. Фрейда, личность есть закрытая в себе биологическая индивидуальность. Личность всегда находится в обществе, оно, в свою очередь, оказывает огромное влияние на личность. И она стремится встать в противостояние с ним. Поведение человека основано на разных биологических влечениях. Главным в понятии личности он видит агрессивные и сексуальные мотивы, защитные механизмы человека. [16, с. 9]
В биосоциальной теории личности ученые предлагают поделить личность на две составные части. Авторы считают, что психические процессы человека берут свое начало в природе, в то время как направленность человека имеет социальную природу происхождения. Нельзя сказать, что данная теория верна, потому как, если рассмотреть ощущения человека, то можно установить, что они находятся во влиянии установок личности, а также степень развития сенсорики. [16, с. 9]
Такие ученые, как Дюркгейм и Выготский являются основоположниками социальных теорий. Если рассмотреть точку зрения данных ученых, то можно установить, что личностью человек становится только под воздействием окружающей среды, общества и условий существования. Важнейшее и самое сильное воздействие на человека, оказывает его круг общения, а также психологическое взаимовлияние. Также необходимо отметить, что в данных теориях есть свои недостатки, например, не учитываются влияния таких компонентов окружающей среды, как экономические и политические отношения.
Согласно теории научения (Э. Торндайк и другие), личность – это результат научения и освоения человеком разных навыков и умений. Конечно, научение играет важную роль в жизни человека. Но неверно говорить о том, что личность формируется только под воздействием индивидуального опыта. Основное воздействие на становление личности формируют общественные отношения. [16, с. 10]
Например, в бихевиористкой теории под личностью понимают множество поведенческих реакций, которые описывают характеристики взятой личности. Реакция появляется как результат влияния стимула, или ситуации [14, с. 156].
Согласно теории ролей, все люди имеют определенные набор ролей, совмещение которых определяет индивидуальность человека. То, какую роль исполняет человек, влияет на его поведение и общение с окружающими. Недостаток такой теории так же состоит в том, что не учитываются политические, материальные, идеологические отношения личности.
Курт Левин разработал теорию поля, в соответствии с которой поведение человека является вынужденным: личность двигается во внешнем поле влияющих сил отталкивания и притяжения. В данном случае не учитываются макросоциальные причины поведения человека.
А. Н. Леонтьев в своей работе «Деятельность. Сознание. Личность» отмечал, что для того, чтобы человек мог называться личностью, ее необходимо сформировать. Он считал, что личность человека - это такое образование, которое нельзя вывести из его приспособительной деятельности. Личность «производится» путем включения в общественные отношения, в которые человек вступает в ходе его жизнедеятельности. Результатом такого включения является формирование у особенностей человека новых свойств, их изменение. Это влияет на становление личности [1, с. 69]. То есть можно говорить о том, что согласно данному ученому, общество является тем вектором, который указывает направление процессу становления личности, потому как исключенный из общества индивид не нуждается в самореализации. Личность – это совокупность общественных отношений, которые проявляются в разных видах деятельности.
М. Кондратьев и В. Ильин имеют свой взгляд на то, какое определение дать изучаемому нами понятию. Так, авторы считают, что личностью является индивид, он становится действующим субъектом общественных отношений. Его деятельность носит характер активности, а также у нее есть своя цель. Личность – это такое качество индивида, которое определено его сознательным активным взаимодействием в обществе, которое формируется в процессе общения [6].
А. В. Петровский считал, что человека как личность необходимо изучать в структуре взаимодействия индивидов, а также связей между ними. Такие связи опосредованы ценностями, содержанием, а также общей деятельностью для всех участников этой деятельности. Такие связи реальные, однако являются «сверхчувственными».
И. С. Кон считал, что личностью можно назвать конкретного индивида как субъекта деятельности, рассматривая его единичное (то есть его индивидуальные свойства) и его общее – социальные роли. Также под личностью понимается социальная характеристика человека, множество взаимосвязанных в человеке социально важных черт, которые появились как результат прямого и косвенного влияния и взаимовлияния этого субъекта с другими лицами, которые делают его субъектом труда и общения познания [7, с.64].
В. Н. Мясищев понимал личность не как что-то застывшее, которое однажды сформировалось, и дальше уже не меняется (с определенного возраста). Он определял личность как психическое образование, которое по природе своей является динамичным, находящимся под влиянием внешним факторов, прежде всего, социальных [13, с. 241].
В. М. Бехтерев считал, что личность является некой совокупностью следов, одна часть которых связана с органической сферой, а другая – с социальной. Социальная сфера развивается на базе органической, расширяя ее.
Рассматривая понятия личности, данные разными авторами, можно говорить о том, что в науке до сих пор нет единого определения данному понятию.
Для того, чтобы понять основные механизмы, условия развития личности, необходимо рассмотреть теории личности. Существует множество теорий личности, а также их классификаций. Рассмотрим несколько теорий зарубежных авторов.
Одним из первых теорию личности разработал У. Джемс. В соответствии с точкой зрения Джемса, в основе натуры человека находится творческий потенциал. Личность – это результат того, что человек может назвать своим. Личность можно рассматривать с точки зрения ее компонентов, чувств и эмоций, поступков. Разделяет компоненты личности на три класса: физический, социальный и духовный.
З. Фрейд выдвинул трёхкомпонентную структуру личности: оно, эго, супер эго. Он выделил пять стадий психосексуального развития личности.
Представитель бихевиоральной теории Дж. Уотсон определял личность как производное систем привычек. Описывал ее как сумму действий, которые можно описать за короткий промежуток времени. Проблемы личности видит как нарушение поведения и конфронтации привычек.
Представители гуманистических теорий личности (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс) рассматривают человека как уникальную целостность, которая открыта миру и готова к постоянному совершенствованию [18, с. 21].
В отечественной психологии разработкой теорий личности занимались многие ученые. Среди них можно выделить Д. Н. Узнадзе, А. С. Прангишвили А. Ф. Лазурский, Н. Мясищев, Б. Г. Ананьев, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьева, Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын, Л. И. Божович, В. С. Мерлин и другие.
Согласно концепции личности А. Ф. Лазурского, ядро личности составляют ее отношения. Основную задачу личности он видит в адаптации к окружающей среде. По мнению Лазурского, личность – это единство психологических механизмов – эндопсихика и экзопсихика. Эндопсихика является внутренним механизмом. Ее можно обнаружить в таких психических процессах, как память, воображение, внимание, темперамент и других. Они врожденные, именно эндопсихика является базой психики человека. Экзопсихика определена отношениями человека к внешней среде и внешним объектам. Эти части находятся во взаимосвязи и взаимовлиянии [9, с. 49].
Автор выделяет три психических уровня процесса адаптации личности. Низший уровень, который описывает сильное влияние окружающей среды на личность. Среда подчиняет себе эту личность, отсюда формируется рассогласованность между возможностями личности и его профессиональными навыками.
Средний уровень описывает средние возможности приспособления человека, его способности найти своей место. Высший уровень сопровождается трудностями, потому как человек стремится не только адаптироваться к окружающей среде, но и переделать ее.
Сочетание принадлежности человека к тому или иному уровню адаптации и содержательное описание личности дали возможность А. Ф. Лазурскому построить типологию личности.
Согласно концепции личности В. Н. Мясищева, отношение является системообразующим фактором личности, тогда как личность он видит как систему отношений. Это система отношений структурирована по степени обобщенности. Сами отношения человека находятся под воздействием общественных отношений.
Автор выделяет в структуре отношений несколько сторон – эмоциональная, оценочная, конативная. Все эти отношения зависят от характера взаимодействия человека с окружающими. Выделяются также виды отношений, а также отмечается, что процесс развития личности зависит от хода развития ее отношений [5, с. 37].
Концепция личности С. Мерлина. Также как и в предыдущих теориях, отношения носит основополагающую роль. Автор говорит о том, что структуру личность не нужно определять как систему, которая строится из разных психических свойств. Свойства темперамента, по мнению С. Мерлина, не относятся к свойствам личности, так как они характеризуют индивида. Характер, направленность и способности являются разными функциями одних и тех же свойств личности. Структуру личности он видит как многоуровневую систему взаимных связей, а также организации свойств личности. Связи между свойствами образуют симптомокомплексы (вероятностные связи разных свойств личности) [11, с. 7].
В. С. Мерлин выделил динамическую структуру личности, которая формируется из систем: система индивидуальных свойств организма, система индивидуальных психических свойств с подсистемами, система социально-психологических индивидуальных свойств с подсистемами. Развитие личности происходит при увеличении связей между свойствами [1, с. 21].
По мнению А. Н. Леонтьева личность создается общественными отношениями, в которые вступает человек в своей предметной деятельности. Деятельность – единица психологического анализа личности человека. Развитие личности – это взаимовлияние и взаимодействие разных деятельностей, состоящих в отношениях иерархии. Личность является множеством этих иерархических отношений, они составляют ядро личности. Структурным элементом личности служит мотив-цель [8, с. 158].
Итак, можно сделать вывод о том, что в настоящее время нет единого общепринятого понятия личности, как и теории, которая бы описывала все стороны развития личности. Для того, чтобы понять личность, определить движущие силы ее развития, условия и механизмы, необходимо рассматривать множество теорий личности.

2.