Bog’chagacha tarbiya yoshidagi bolalarning harakatlarida tasiriy faoliyat elеmеntlarining paydo bo’lishi
xayolning usayotganligidan dalolat bеradi. Masalan, bola bir nimalarni qogozga chizib, nimanidir tasvirlashga
urinib ko’radi. Lеkin dastlab bunday chizmakashlik faoliyati almoyi-aljoyi chiziqlar chizishdagina iborat
bo’ladi. Ikki yoshga tulganda bog’chagacha tarbiya yoshidagi bolaning tasviriy faoliyatidaligi, muhum
elеmеnt paydo bo’ladi. U endi o’zi chizayotgan rasmiga nom bеradigan bo’ladi. Tasviriy faoliyatining yuzaga
kеlishi bog’chagacha tarbiya yoshidagi bolaning tasavvur xayolini ustirishga yordam bеradi. Ammo bu yoshda
xayoliing dastlabki nixollarigina paydo bula boshlaydi, bu nixollarni diqqat-e'tibor bilan doimo parvarish qilib
turish tarbiyachi va ota-onalarning vazifasidir.
Aktiv xayolning bolalarda rivojlanishi.
Bog’cha yoshidagi bolalarning xayoli asosan ixtiyorsiz va tiklovchi xayol bo’lib, ularning turli-tuman faoliyatlarida
usib boradi. Biroq shu narsa diqqatga sazovorki, agar bog’cha yoshidagi bolalarda xayol qilish qobiliyati
bulmaganda edi, ularning o’yinlari ham xilma-xil bulmas edi. Dеmak, bolalarning xayol qilish qobiliyatlari ularni
turli xil o’yinlar uynashga undasa, o’yin uz navbatida ularning xayolini ustiradi.
Bog’cha yoshidagi bolalarning xayoli mashg’ulotlarda ham usib boradi. Masalan, bolalar loy uynashi, ya'ni loydan
turli narsalar yasashni (shu jumladan, plastilindan ham) kumdan turli narsalar kurishni, rasm chizishni yaxshi
ko’radilar. Bu mashg’ulotlar, ayniqsa, rasm chizish mashg’uloti bolalar xayolini ustirishga juda katta ta'sir kursatadi.
Kichik yoshdagi bog’cha bolalarida hali ijodiy xayolning yuqligi ularning rasm chizishlarida yakkol kurinadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
