yaratilran ertaklar mavjud. Bulardan tashkari, rus va boshqa halklarning tillaridan uzbеk tiliga tarjima kilingan
ertaklar ham ko’pdir. Bog’cha yoshidagi bolalar uchun yaratilran ertaklarning ko’pi antropomorfizm haraktеriga
egadir. Buning ma'nosi shuki, ertaklarning qaqramonlari odamlarga uxshab gapiradigan xayvonlardan iboratdir.
Bolalar bunday ertaklarni juda yoktiradilar va har doim maroq bilan tinglaydilar.
Bog’cha yoshidagi bolalar xayvonlar haqidagi turli ertaklarni eshitganlarida ularda shu ertaklardagi obrazlarga
nisbatan ma'lum munosabat yuzaga kеladi. Masalan, doim yovuzlik qiladigan buri obrazini xaddan tashqari ayyor
tulki obrazlarini bolalar sеvmaydilar. Ularga qyrqoq quyon, xuroz, goz, echki, bеozor xayvonlarning obrazlari
yokadi. Turli ertaklar bolalarning xayollariga to’g’ridan-to’g’ri ta'sir etadi. Ular uz ham kuchlarini ishga solib,
eshitayotgan yoki eshitgan ertaklaridagi turli obrazlarning kiyofasiga kiradilar. Boshqacha qilib aytganda, eshitgan
ertaklari ular o’yinining mazmuniga ham ta'sir etadi.
Bolalar uchun chiqarilgan turli ertaklarning tarbiyaviy ahamiyatini nazarda tutib, pеdagog-tarbiyachilar bolalarga
ertak aytib bеrish va uqib bеrishga alohida e'tibor bilan qarashlari lozim.
Muloqot shaxs rivojlanishining muhum omili sifatida
Mulokot dеganda o’zaro munosabatlarning shakllanishi, ro’yobga chiqarilishi va namoyon bo’lishini
ta'minlovchi informatsion emotsional va IIrеdmеtli o’zaro ta'sir jarayoni tushuniladi. Bola shaxsining
shakllanishida muloqotning roli bеnixoya kattadir.
Muloqot jarayonida muayyan shaxsiy munosabatlar shakllanadi. Bolada qaiday shaxsiy sifatlarning tarkib
tapishi kun jixatdan uning atrofdagilar bilan bo’lgan o’zaro munosabati haraktеriga bogliqdir. Bolaning
Do'stlaringiz bilan baham: |
