Reja: Ilmiy uslubning xususiyatlari

5. Mavzu. Ilmiy uslub. Sohaviy terminlarning leksik xususiyatlari va ilmiy uslubning grammatik xususiyatlari
Reja:
1. Ilmiy uslubning xususiyatlari
2. Ilmiy uslubning bosqichlari
3. Sohaviy terminlarning leksik xususiyatlari
Til birliklari va materialidan fikrni ifodalash maqsadida foydalanish jarayoni nutq sanaladi. Hayotning turli sohalari, turlicha nutq vaziyatlarida tildagi leksik, frazeologik, fonetik va grammatik vositalarni tanlash va ulardan foydalanish usullari ham har xil bo‘ladi. Shunga ko‘ra, nutqning quyidagi uslublari o‘zaro farqlanadi: so‘zlashuv uslubi, rasmiy-idoraviy uslub, ilmiy uslub, publitsistik uslub va badiiy uslub.
Ilmiy uslub tabiat va ijtimoiy hayotdagi barcha narsa hamda hodisalar to‘g‘risida aniq, asoslangan, izchil ma’lumot berishda qo‘llanadi. Unda narsa-hodisa mohiyatini ta’riflash, tahlil qilish, sababini aniqlab, dalillar bilan isbotlash va asosli natijalarni bayon etish muhim hisoblanadi. Maxsus atamalar bu uslubning leksikasini tashkil qiladi, unda adabiy me’yorga qat’iy rioya etilgani holda majhul nisbatdagi fe’llar va murakkab qurilishli gaplar keng ishlatiladi. Ilmiy uslub bilimning turli sohalariga qarab, shuningdek, kimga mo‘ljallanganligiga nisbatan o‘zaro farqlanadi. Masalan, fan sohalari muayyan shartli belgilar, formulalar, bayon qilish materiali bilan ajralib turadi. Ilmiy uslubdagi kitoblar ilm-fanga oid ma’lumotlar berish bilan mutaxassislargagina mo‘ljallanishi yoki bunday ilmiy ma’lumotlar keng ommaga qaratilgan bo‘lishi mumkin. Keng jamoatchilikka tushunarli bo‘lgan, tasvir bayonida emotsionallik, obrazlilik mavjud bo‘lgan uslub ilmiy-ommabop uslub sanaladi. Ko‘pchilikka mo‘ljallangan ma’ruzalar, risola va darsliklar shu uslubning ko‘rinishlaridir.
Ilmiy uslubning xususiyatlari quyidagicha:
- Kuzatishdan boshlang'ich nuqta sifatida foydalaning.
- Savol-javob bering. Gipotezani shakllantirish uchun olim haqiqat jihatlarida sabab-ta'sir munosabatlarini ornatishga intilib, muntazam ravishda savol-javoblar beradi.
- tekshirishni talab qiladi, ya'ni natijalarni turli olimlar tekshirishi kerak.
- inkor etiladigan xulosalarni keltirib chiqaradi. Agar xulosalarni tasdiqlash imkoni bolmasa, ilmiy uslubni qollash mumkin emas.
- takrorlanadigan natijalarni beradi; tajribalarni olimlar takrorlashlari mumkin, xuddi shu natijalarni olishga harakat qilishadi.
- bu ob'ektiv; u sub'ektiv fikrlarga emas, balki tajriba va kuzatishlarga asoslanadi.
Ilmiy uslubning bosqichlari va uning xususiyatlari
1-qadam - Kuzatish asosida savol bering
Ilmiy metod olim / tadqiqotchi ozi kuzatgan yoki organayotgan narsasi tog'risida savol berganda boshlanadi: Qanday qilib, nima, qachon, kim, nima, nima uchun yoki qaerda?
Kuzatishlar va savollarga misollar:
Lui Paster mikroskop ostida Frantsiya janubidagi ipak qurtlarida parazitlar yuqtirgan kasalliklarga chalinganligini kuzatdi.
Biolog mikroskop ostida ma'lum turdagi hujayralar borligi bilan chechak alomatlarini yaxshilaydi. Siz sorashingiz mumkin, bu hujayralar chechak virusiga qarshi kurashadimi?
Albert Eynshteyn ozining maxsus nisbiylik nazariyasini ishlab chiqayotganda oziga shunday savol berdi: Agar siz yorug'lik nurlari kosmosda tarqalganda yonida yurishingiz mumkin bolsa, nimani korasiz?
2-bosqich - Axborot tadqiqotlari
Ushbu qadam tadqiqot otkazish, savolga javob berishga yordam beradigan ma'lumot toplashdan iborat. Yig'ilgan ma'lumot ob'ektiv va ishonchli manbalardan olingan bolishi muhimdir. Ular Internet ma'lumotlar bazalari, kutubxonalar, kitoblar, intervyular, tadqiqotlar va boshqalar orqali tekshirilishi mumkin.
3- bosqich Gipotezani shakllantirish
Uchinchi bosqich - gipotezani shakllantirish. Gipoteza - bu kelajakdagi kuzatuvlar natijasini taxmin qilish uchun ishlatilishi mumkin bolgan bayonot.
Gipotezalarga misollar:
Vaqtdan foydalanib muntazam ravishda mashg'ulot olib boradigan futbolchilar 15 foiz mashg'ulotni otkazib yuborganlarga qaraganda koproq gol urishadi.
Oliy oquv yurtlarida tahsil olgan yangi ota-onalar 70% hollarda tug'ruq paytida koproq erkinroq bolishadi.
Foydali gipoteza deduktiv fikrni oz ichiga olgan holda mulohaza yuritish orqali bashorat qilishga imkon berishi kerak. Gipoteza laboratoriyadagi eksperiment natijasini yoki tabiatdagi hodisani kuzatishini taxmin qilishi mumkin edi.
Agar bashoratlarga kuzatish yoki tajriba orqali erishib bolmaydigan bolsa, gipoteza hali sinovdan otkazilmaydi va bu ilmiy bolmagan olchovda qoladi. Keyinchalik, yangi texnologiya yoki nazariya kerakli tajribalarni amalga oshirishi mumkin.
4-qadam - Tajriba
Keyingi bosqich - bu tajriba, bu olimlar farazlar sinovdan otkaziladigan ilmiy tajribalar deb ataladi.
Gipotezalar ilgari surilgan bashoratlarni tajribalar yordamida sinab korish mumkin. Agar test natijalari bashoratlarga zid bolsa, gipotezalar shubha ostiga olinadi va barqarorlikka ega bolmaydi.
Agar eksperimental natijalar gipotezalarning bashoratlarini tasdiqlasa, unda ular yanada tog'ri deb hisoblanadi, ammo ular notog'ri bolishi mumkin va keyingi tajribalarga boysunishda davom etishi mumkin.
Eksperimentlarda kuzatuv xatosiga yol qoymaslik uchun eksperimental boshqaruv texnikasi qollaniladi. Ushbu uslub turli xil sharoitlarda bir nechta namunalar (yoki kuzatuvlar) ortasidagi farqni ozgartiradi yoki bir xil bolib qoladi.
Misol
"Maysazorning osish tezligi yorug'lik miqdoriga bog'liq emas" gipotezasini sinab korish uchun kuzatish va nurga ta'sir qilmaydigan otlardan ma'lumot olish kerak boladi.
Bunga "nazorat guruhi" deyiladi. Ular tekshirilayotgan ozgaruvchidan tashqari, boshqa eksperimental guruhlar bilan bir xil.
Shuni esda tutish kerakki, nazorat guruhi har qanday eksperimental guruhdan faqat bitta ozgaruvchiga qarab farq qilishi mumkin. Shu yol bu ozgaruvchining nima ekanligini bilishingiz mumkin ishlab chiqaruvchi ozgaradi yoki ozgartirmaydi.
Masalan, tashqarida soyada joylashgan otlarni quyoshdagi ot bilan taqqoslash mumkin emas. Shuningdek, bir shaharning otlari bilan boshqa shaharning otlari bir xil emas. Ikki guruh ortasida yorug'likdan tashqari, tuproq namligi va pH kabi ozgaruvchilar mavjud.