Reja mttda boshlang’ich kompyuter savodxonligi fani haqida tushuncha

18-19.Mavzu: Go’zal bahor ta’limiy-didaktik o’yini

Maqsad: Bolalarning bahor, uning belgilari haqidagi g'oyalarini birlashtirish.

Bolalarning bahorning xarakterli belgilari haqidagi g'oyalarini aniqlang va umumlashtiring, bolalarning bahor haqidagi bilimlarini kengaytiring;
Metodik usullar:
O'qituvchining hikoyasi, maqollar, topishmoqlar bilan ishlash, rasmlarga qarash, bolalar uchun savollar, bolalarning savollarga javoblari; o'yin va amaliy mashg'ulotlar.
Uskunalar: o'yin faoliyati uchun qog'oz blankalari, qog'oz, bo'yoqlar, bahor mavzusidagi rasmlar.
O'qituvchi bolalar, ayozli qish juda uzoq davom etdi, kuchli shamollar, qor, kulrang, ma'yus osmon. Hammamiz issiq kiyim kiyishimiz kerak edi (issiq kurtka, mo'ynali palto, shlyapa, qishki etik, kigiz etik).
Ammo tabiatda hamma narsa odatdagidek davom etadi va o'rnini bosadi qattiq qish yangi mavsum yaqinlashmoqda. Va bu nima deyiladi, endi o'zingiz taxmin qilishga harakat qilasiz. Tarbiyachi: Meni kimdir derazaga tashladi,
Xatga qarang.
Tarbiyachi: To'g'ri, bolalar, bahor keldi. Ushbu rasmlarga qarang va mehmonlarimizga ular nimani ko'rsatayotganini ayting. Bu rasmda qaysi fasl tasvirlangan? (Qish.)
Tarbiyachi: Biz unda nimani ko'rmoqdamiz? (Ko'p qor, bolalar chana, daraxtlar, issiq kiyingan bolalar va boshqalar)
Tarbiyachi: Ikkinchi rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan? (Bahor.)
O'qituvchi: Qaysi fanlardan bahor ekanligini taxmin qildingiz? (Quyosh yorqin porlaydi, muzliklar, daryolar, erigan yamaqlar, qushlar uchib kelishdi va hokazo.)
Tarbiyachi: Keling, "Ajoyib sumka" o'yinini o'ynaymiz. Mening sumkamga qarang, unda nimadir bor! Unda nima borligini bilmoqchimisiz? Men sizga bir sirni aytaman, unda juda ko'p kichik rasm kartalari bor. Siz mening oldimga kelasiz, bir vaqtning o'zida bitta rasmni chiqarasiz va unda nima chizilganligini va yilning qaysi vaqtida sodir bo'lishini nomlaysiz. Qish tasvirlangan maydonga qishki rasmlarni, bahor uchun esa bahor rasmlarini qo'yish kerak. (Bolalar navbatma-navbat kelishadi, kichik rasmga olishadi, unda chizilgan narsalarni nomlashadi va uni mavsum bilan bog'laydilar.)
Tarbiyachi: Bolalar, yana bir bor erta bahorning belgilarini ayting.
(Quyosh isinmoqda, qor eriydi, daryolar paydo bo'ldi, tomlarda muzliklar osilib, yamoqlar eriydi, kun uzoqlashdi, tun qisqaradi, qushlar keladi, bolalar va kattalar engil kiyim kiyishadi, iliq shamol esadi. .)Albatta, quyosh. Quyosh oqimlarga, jiringlagan tomchilarga, daraxtlardagi kurtaklarga, birinchi o'tlarga, birinchi barglar paydo bo'lishiga yordam berdi.Bahor faslining eng muhim belgisi – latif bahor quyoshi, u yer yuzini charaqlab, isitadi.Bolalar quyoshni chizishadi, tabiat tovushlari tovushlarining audio yozuvi.
Ishni bajargandan so'ng. Tarbiyachi: Va endi, shuncha quyosh paydo bo'lgan va u juda yorqin bo'lsa, sizning kayfiyatingiz qanday (quvnoq, quvnoq) va biz quvnoq (raqsga tushsak) nima qilamiz) (Quvnoq musiqa sadolari) Darsni yakunlash.Bugun qaysi fasl haqida gaplashamiz? (Bahor haqida).Bahorning qanday belgilarini eslaysiz? (Quyosh isinmoqda, qor erimoqda, daryolar paydo bo'ldi, tomlarda muzliklar osilib, erigan yamaqlar, kun uzoqlashdi, tun qisqaradi, qushlar keladi, odamlar engil kiyim kiyishadi, iliq shamol esadi.)Tarbiyachi: Bugun hamma harakat qildi. BarakallaO'rta guruhda "Bahor" mavzusidagi integratsiyalashgan darsning konspekti.Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: "Aloqa", "Salomatlik", "Ijtimoiylashtirish", "Badiiy ijod".
Maqsad: Bahor haqidagi g'oyalarni umumlashtirish
Tarbiyaviy: Bolalarning bahorning xarakterli belgilari haqidagi g'oyalarini umumlashtirish. “Bahor” mavzusidagi lug‘atni kengaytirish, tushuntirish, yangilash. Rasmlarni ko'rish va taqqoslash mahoratini oshirish, rasmlarda tasvirlangan narsalarning yaxlit ko'rinishini shakllantirish.Rivojlanayotgan: Rivojlantiring va faollashtiring so'z boyligi mavzu bo'yicha bolalar, mantiqiy fikrlash, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.Tarbiyaviy: Sevgi tarbiyasi va ehtiyotkor munosabat tabiatga. Mustaqillik va aniqlikni tarbiyalash.Bolalar faoliyatining turi: o'yin, kognitiv, kommunikativ, samarali.Dastlabki ish: maqsadli yurishlar, kundalik kuzatishlar, bahor haqidagi rasmlarga qarash, barmoq gimnastikasi she'rlarni o'rganish.Materiallar: konvert, rasmlar, Chaykovskiyning "Fasllar" albomidan musiqasi, to'p, rangli rasm qog'ozi, qor barglari barglari.Bolalar bugun bizning mehmonlarimiz, keling ular bilan salomlashaylik. Endi bir-birimizga quvnoq salom aytaylik.