Reja mttda boshlang’ich kompyuter savodxonligi fani haqida tushuncha

3.Mavzu:Maktabgacha yoshdagi bolalarga mo’ljallangan o’yinlar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mavzu-o'yin muhitini tashkil etish xususiyatlari Subyekt faoliyati etakchi, psixofizik va psixo-emotsional farovonlikni amalga oshirish uchun barcha imkoniyatlarga ega. Unda bola birinchi navbatda ob'ektlarning funktsiyalarini kashf etadi. Voyaga etgan kishi unga narsalardan foydalanishning maqsadi va usulini o'rganishga yordam beradi. Erta yoshdagi ob'ektiv faoliyatning o'ziga xos xususiyati - bu kattalar murabbiy rolini o'ynaganda, bola va kattalarning hamkorligi. Shu bois maktabgacha ta’lim muassasamizda o‘yin jihozlari, didaktik o‘yinchoqlar, o‘quv qurollarini tanlashga katta e’tibor qaratilmoqda. Erta bolalik davridagi bolalar uchun mavzuni rivojlantiruvchi muhit bolada kelajakdagi faoliyatning zaruriy asosiy fazilatlarini va ular asosida shakllanadigan psixikani shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishni o'z ichiga oladi.
O'yinchoqlar va o'yin jihozlarini tanlash davrlar bo'yicha farqlanishi kerak. Uskunalar kattalar bilan birgalikdagi harakatlarda bolaning ehtiyojlarini qondirishi, yagona o'yin maydonini yaratishi kerak. Bu hissiy tajribani jadal to'plash davri (1-1,5 - 1,5-2), harakatning eng oddiy usullarini o'zlashtirish, rang, o'lcham, shakl haqidagi umumlashtirilgan g'oyalar. Bu davrda didaktik to'plamlar (to'plar, halqalar, kublar, silindrlar, ustunlar va boshqalar), tebranuvchi otlar, sensorli didaktik stol, quruq hovuz (koordinatsiyani rivojlantirish), kublar (hayvonlar, mevalar va boshqalar) , turli xil piramidalar. o'lchamlari. Hayotning 3-yilida syujetli o'yinchoqlar harakatlarni (oziqlantirish, parvarish qilish, cho'milish qo'g'irchoqlari) namoyish qilish uchun kiritiladi. Kasalxona, do'kon, sartaroshxonadagi o'yinlar uchun to'plamlar, bu o'yinlar mavzusini boyitadi. Shuningdek, yosh bolalar uchun predmetni rivojlantiruvchi muhitda predmetli harakatlarni bajarish uchun yordamchi vositalar kerak (vizual-samarali fikrlashni shakllantirishga hissa qo'shadi): uyni tozalash uchun to'plamlar - cho'tka, chang, supurgi, latta. ; bog'da ishlash uchun to'plamlar - tırmık, sug'orish idishi, belkurak va boshqalar, tematik to'plamlar: "
Kimning bolalari?", "Ryaba tovuqi" va boshqalar. Harakatlarni rivojlantirish uchun o'yinchoqlar ham kerak: nogironlar aravachalari, kichikdan katta o'lchamdagi avtomobillar, turli o'lchamdagi to'plar va to'plar, halqa otishlari). Ob'ektlar va o'yinchoqlardan foydalanishning umumiy pedagogik shartlari: o'yinchoqlarning davriy yangilanishi; mavzu-o'yin dunyosining xilma-xilligi; bolaning rivojlanishi uchun mavzularni tanlash (nutq, hissiy, harakat usullarini o'zlashtirish); ob'ektlardan foydalanishning barcha usullarida pedagogik yordam; To'g'ri tashkil etilgan o'yin muhiti kattalarga bolaning uyg'un rivojlanishini ta'minlashga, guruhda hissiy ijobiy muhitni yaratishga, o'yinlar va mashg'ulotlarni tashkil etish va o'tkazishga yordam beradi va shu bilan bolalarni asta-sekin murakkab tarkibga ega bo'lgan mustaqil o'yinlarga o'rgatadi. Guruhdagi fan muhiti shunday tashkil etilishi kerakki, bolalarni o'yinga undash kerak. O'yin xonasida buning uchun maxsus mo'ljallangan zonalar tashkil etilgan.
O'yinchoq idishlari stol ustiga qo'yiladi; ovqat pishirish, cho'milish va o'yinchoqlarni yotqizish uchun burchaklar o'rnatiladi. Muayyan joylarda avtomobillar va qurilish materiallari joylashtiriladi, "kasalxona", "sartarosh", "do'kon" va boshqalarni o'ynash uchun o'yinchoqlar to'plamlari saqlanadi. O'yin maydoni bolalar uchun qulay bo'lishi kerak, bu ularga individual va kichik guruhda o'ynash imkoniyatini beradi. Barcha o'yinchoqlar ochiq bo'lishi kerak. Bolalar uchun o'yin maydonchalarida o'ynash eng qulaydir. Shu bilan birga, o'yin maydoni qat'iy cheklanmasligi kerak. O'yin - bu bepul faoliyat va har bir bola o'zi xohlagan joyda o'ynash huquqiga ega. Kengroq makonning rivojlanishi o'yin shartlarini o'zgartirishga imkon beradi, bolalarning tasavvurlari uchun keng imkoniyatlar ochadi. Guruh xonasi har xil turdagi o'yinchoqlar bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Ulardan biri odamlarning, hayvonlarning tashqi ko'rinishini, haqiqiy narsalarning xususiyatlarini aks ettiruvchi realistik o'yinchoqlar; masalan, kirpikli qo'g'irchoqlar, yopiq ko'zlar va harakatlanuvchi tana qismlari, idish-tovoq va mebellar, shu jumladan ularni tashkil etuvchi batafsil qismlar, masalan, o'choqli pechka va ochiladigan pech va boshqalar.
O'yinchoqlarning yana bir turi - prototipik - faqat shartli ravishda ob'ekt tafsilotlarini takrorlaydi, masalan, yuzi bo'yalgan qo'g'irchoq yoki pechka va pechka bo'yalgan. Uchinchi turdagi o'yinchoqlar haqiqiy narsalarga o'xshamaydigan, lekin shartli ma'noda foydalanish uchun qulay bo'lgan o'rinbosar ob'ektlardir. O'rinbosar sifatida tayoqlar, kublar, sharlar, piramida halqalari, dizayner qismlari, toshlar, tugmalar, qobiqlar, yong'oq qobig'i, bo'sh jingalak bo'laklar va boshqalar ishlatilishi mumkin.Ularni burchak yaqinidagi qutida uchastka o'yinchoqlari bilan saqlash yaxshidir. bola ularni izlashga ko'p vaqt sarflamaydi va o'yindan chalg'itmaydi. Qo'g'irchoqlar hikoya o'yinlarining ajralmas atributidir. Ular etarli miqdorda, har xil o'lchamdagi va materiallardan (plastmassa, kauchuk, latta, trikotaj va boshqalar), tananing harakatlanuvchi qismlari bilan bo'lishi kerak. Katta qo'g'irchoqlarni oziqlantirish va tarash oson, lekin ularni ushlab turish, cho'milish va beshikda saqlash qiyin. Yalang'och qo'g'irchoqlarni cho'milish va o'rash qulay. Xo'sh, agar qo'g'irchoqlar turli xil yuz ifodalariga ega bo'lsa. Guruhda xalqlarning o'ziga xos xususiyatlariga ega bo'lgan qo'g'irchoqlar (yuz xususiyatlari, teri rangi, kiyim-kechaklari bor) bo'lishi ham ma'qul. Turli syujetlarni namoyish qilish uchun kasbni ifodalovchi qo'g'irchoqlar kerak bo'ladi: shifokor, politsiyachi, o't o'chiruvchi, oshpaz, masxaraboz, kosmonavt, poygachi, askar qo'g'irchoqlari va boshqalar. Bundan tashqari, bolalarda turli o'lchamdagi va yorqin ranglarga ega bo'lgan turli xil materiallardan tayyorlangan o'yinchoq hayvonlar (mushuklar, itlar, ayiqlar), qushlar (tovuq, kokerel) va boshqalar bo'lishi kerak. O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mavzu-o'yin muhitini tashkil etish xususiyatlari 4-5 yoshli bolalarning hayotini tashkil qilishda vaqtning katta qismi bolalarning tashabbusi va tanlovi bilan havaskor o'yinlarga ajratiladi. Pedagog o'zgaruvchan o'yin faoliyati uchun sharoit yaratadi, o'yin maydonini turli xil o'yinchoqlar, o'rinbosar narsalar, o'yin ijodiyoti uchun ko'p funktsiyali materiallar bilan to'ldiradi, ish stolida chop etilgan va boshqa o'yinlarni ishlab chiqadi. Bolalarga mavzu-o'yin muhitini doimiy ravishda o'zgartirish imkoniyatini berish muhimdir; etarli ko'p funksiyali o'yin materialining mavjudligi maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan rejissyor o'yinining mavzusining pozitsiyasini rivojlantirishni optimallashtiradi. Bolalar o'yin davomida o'yinchoqlarni, narsalarni tanlashi, o'zgartirishi, tanlangan mavzuga, o'yin syujetiga muvofiq turli xil yordamchi materiallar yordamida o'yin muhitini loyihalashi mumkin; bolalarning o'zlari yasagan o'yinchoqlarni kiritish; o'yin uchun zarur bo'lgan binolarni (parovod, iskala, ko'prik, stantsiya, temir yo'l, semafor, bolalar bog'chasi, gazebos, uy, ko'cha va boshqalar) qurish; o'yinlarda tabiiy materialdan foydalaning (qum, loy, suv, qor, muz). O'yin jihozlari maktabgacha yoshdagi bolalar bir-biriga aralashmasligi uchun joylashtirilgan. Buning uchun guruh xonalarining barcha bo'sh joylaridan oqilona foydalanish, shuningdek, bo'sh joyni tashkil etish va yurish uchun maydonda o'yin jihozlarini joylashtirishni ko'rib chiqish kerak.