часть основы слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов
|
Это правила постановки ударения в словах.
|
это словоизменительная категория имени, выражающая его отношение к другим словам, обозначающим предмет, признак или действие в предложении.
|
Статья, интервью, репортаж
|
|
Синонимы – это?
|
Речь одного лица
|
близкие по значению слова, которые по-разному называют одно и то же понятие
|
это выделение голосом одного из слогов в слове
|
слова одной и той же части речи, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по лексическому значению
|
|
Какие предлоги имеет родительный падеж
|
По,
благодаря
|
Не имеет
|
перед, за,
над, под,
в связи с..
|
У, около, ради, из,из-за, без
|
|
На какой вопрос отвечает глагол?
|
Кто? Что делает?
|
Какой? Какая? Чей?
|
Что делает? Что сделает?
|
Где? Когда?
|
|
На какой вопрос отвечает числительное?
|
Какой? Какая? Чей?
|
Что делает? Что сделает?
|
Что? Почему?
|
Сколько? Который?
|
|
Сколько спряжений имеет глагол?
|
2
|
3
|
5
|
1
|
|
Фонетика – это?
|
это выделение голосом одного из слогов в слове
|
раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог
|
Звуки, буквы, гласные, согласные
|
Полисемия
|
|
Лексикография – это?
|
это раздел науки о языке, изучающий правила составления словарей.
|
слова, которые появились совсем недавно
|
это выделение голосом одного из слогов в слове
|
раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог
|
|
Склонение – это?
|
Это правила постановки ударения в словах.
|
Это - изменение имён существитель-ных по падежам в контексте
|
Это все слова, входящие в состав того или иного языка.
|
Это - ударение
|
|
Укажите ряд слов только с существительными во множественном числе
|
Девочки, ученик, мама
|
Палатки, дети, школы
|
Мальчик, ребята, игры
|
Палатка, ребёнок, школа
|
|
На какой вопрос отвечает прилагательное?
|
Какой? Какая? Чей?
|
Что делает? Что сделает?
|
Кто? Что ?
|
Сколько? Который?
|
\
|
Какие окончания нужно вставить в словах: бел… облако, больш… зал, умн…девочка
|
-ое, -ой, -ая
|
-ый, -ой, -ая
|
-ые, -ое, -ого
|
-ый, -ая, ым
|
Тесты по предмету русский язык
Вариант №2 1-семестр
№
|
Вопросы
|
Ответы
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
|
Склонение – это?
|
Это правила постановки ударения в словах.
|
Это - изменение имён существитель-ных по падежам в контексте
|
Это все слова, входящие в состав того или иного языка.
|
Это - ударение
|
|
Фонетика – это?
|
это выделение голосом одного из слогов в слове
|
раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог
|
Звуки, буквы, гласные, согласные
|
Все согласные буквы
|
|
На какой вопрос отвечает числительное?
|
Какой? Какая? Чей?
|
Что делает? Что сделает?
|
Что ? Почему?
|
Сколько? Который?
|
|
Укажите ряд только с числительными
|
Первый, хороший, плохой
|
Семь, тетрадь, книга
|
Пятый, восемь, одиннадцать
|
Окно, пальма, дом
|
|
Укажите ряд слов только с существительными во множественном числе
|
Девочки, ученик, мамы
|
Палатки, дети, школы
|
Мальчик, ребята, игры
|
Палатки, ребёнок, школа
|
|
Какие предлоги имеет родительный падеж
|
По,
благодаря
|
Не имеет
|
перед, за,
над, под,
в связи с
|
У, около, ради, из,из-за, без
|
|
Суффикс – это?
|
часть основы слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов
|
часть основы слова, которая стоит после корня и служит для образования слов
|
Это часть слова без окончания
|
общая часть всех родственных слов
|
|
На какой вопрос отвечает глагол?
|
Кто? Что делает?
|
Какой? Какая? Чей?
|
Что делает? Что сделает?
|
Где? Когда?
|
|
Акцентологические нормы
|
Это - ударение
|
Это - доклад, реферат, тезис
|
Это правила постановки ударения в словах.
|
Это все слова, входящие в состав того или иного языка.
|
|
Лексикография - это?
|
устойчивые словосочетания, близкие по лексическому значению одному слову
|
Это раздел науки, которая изучает правила постановки ударения в словах.
|
Это все слова, входящие в состав того или иного языка.
|
это раздел науки о языке, изучающий правила составления словарей
|
|
Омонимы – это?
|
слова, которые появились совсем недавно
|
устойчивые словосочетания, близкие по лексическому значению одному слову
|
слова, противополож-ные по своему значению
|
Слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по лексическому значению
|
|
Найдите ряд слов только среднего рода
|
Молоток, серп, молоко
|
Солнце, облако, стремя
|
Тетрадь, солнце, имя
|
Должность, отец, окно
|
|
Синонимы – это?
|
Речь одного лица
|
близкие по значению слова, которые по-разному называют одно и то же понятие
|
это выделение голосом одного из слогов в слове
|
слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по лексическому значению
|
|
Фразеологизмы – это?
|
это выделение голосом одного из слогов в слове
|
раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог
|
устойчивые словосочетания, близкие по лексическому значению одному слову
|
Это все слова, входящие в состав того или иного языка.
|
|
Подберите правильное окончание к словам: интересн… журнал, умн… мальчик, элитн… дом
|
-ая
|
-ое
|
-ый
|
-ые
|
|
Назовите роды имен существительных
|
Именной, молодежный, об-щий
|
Мужской,
женский,
средний
|
Именной, глагольный, мужской
|
Указательный, мужской, женский
|
|
Поставьте нужные окончания: маленьк.. мальчик, аленьк…цветочек
|
-ая
|
-ое
|
-ые
|
-ий
|
|
Лексика – это …
|
Это все слова, входящие в состав того или иного языка.
|
это раздел науки о языке, изучающий правила составления словарей.
|
Деловая документация
|
Это раздел науки, которая изучает правила постановки ударения в словах.
|
|
Когда произносится пожелание – С добрым утром!
|
В полдень
|
Ночью
|
Утром
|
Вечером
|
|
На какой вопрос отвечает числительное?
|
Какой? Какая? Чей?
|
Что делает? Что сделает?
|
Что ? Почему?
|
Сколько? Который?
|
|
Какие окончания нужно вставить в словах: бел… облако, больш… зал, умн…девочка
|
-ое, -ой, -ая
|
-ый, -ой, -ая
|
-ые, -ое, -ого
|
-ый, -ая, ым
|
|
Антонимы – это?
|
слова, противополож-ные по своему значению
|
Это правила постановки ударения в словах.
|
близкие по значению слова, которые по-разному называют одно и то же понятие
|
устойчивые словосочетания, близкие по лексическому значению одному слову
|
|
Определите ряд с существительными среднего рода
|
Время, пальто, пламя
|
Море, бухгалтер, книга
|
Банк, деньги, купюра
|
Окно, колледж, ученица
|
|
Переведите слова на русский язык:
Синовчи, ахил, усул, услуб
|
Основатель, дружный, метод, стиль
|
Испытатель, согласование, метод, стиль.
|
Основатель, дружелюбный, стильный, методика
|
Испытатель, дружный, стиль, метод
|
|
Корень - это?
|
Это часть слова без окончания
|
общая часть всех родственных слов
|
часть основы слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов
|
часть основы слова, которая стоит после корня и служит для образования слов
|
ПРЕДМЕТЫ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
Самостоятельное образование и самостоятельная работа
При организации самостоятельного обучения с учетом особенностей конкретного предмета рекомендуется использовать следующие формы, и они оцениваются как текущий контроль:
1) подготовка конспекта (реферата, презентации) по темам. Такой метод, помогающий усвоить теоретический материал, помогает привлечь больше внимания к учебному материалу. Резюме студента облегчает подготовку к различным контрольным заданиям, экономит время;
2) работа с автоматизированными системами обучения и контроля. Рекомендуемые электронные ресурсы, образцы инновационных планов уроков, тестовые задания для самоконтроля и т.п. для закрепления ими полученных знаний, подготовки к различным контрольным заданиям;
3) работа с дополнительной литературой по науке. Кроме рекомендованной основной литературы, студенты используют дополнительную учебную и научную литературу по темам, отданным для самостоятельного изучения. Приветствуется использование литературы на русском и иностранных языках;
4) Использование сети INTERNET. Освоение тем науки, поиск интернет-ресурсов по теме, работа с ними при написании курсовой, выпускной квалификационной работы поощряется дополнительными рейтинговыми баллами по всем видам контроля;
5) разработка и участие в вопросах, кейсах и образовательных проектах по теме;
6) сбор материала по видам практики, поиск решений существующих проблем на практике, подготовка отчетов;
7) подготовка тезисов и статей и участие в научных семинарах и конференциях;
8) совершенствование существующих лабораторных работ, подготовка методических указаний для организации занятий на основе дистанционного (дистанционного) обучения и др.
Самостоятельное освоение новых знаний, поиск необходимой информации и определение способов ее нахождения, сбор информации с использованием интернет-сетей и проведение научных исследований, написание научной статьи (диссертации) с использованием научных источников в рамках научного кружка или самостоятельно) и подготовка лекций углубляют знания учащихся, развивает их самостоятельное мышление и творческие способности. Проверка и оценка заданий осуществляются учителем, проводящим практические занятия, конспекты и усвоение темы учителем, проводящим лекционные занятия на каждом занятии.
Do'stlaringiz bilan baham: |
