Республики узбекистан управление дошкольного образования ферганской области

IV. Первичное закрепление изучаемой лексики.
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, к вам в гости пришёл Буратино. Он не знает названия предметов, находящихся в игровой комнате.
Хотите ему помочь? Научите правильно произносить названия этих предметов? – Да! – говорят дети. – Молодцы, мои хорошие! – говорит педагог. Педагог (за куклу) подходит к каждому предмету (к столу, стулу, шкафу, к игрушкам и др.) отдельно и спрашивает его название: – Лола, это что? – Это шкаф. Это шкафы; – Алишер, это что? – Это стол. Это столы; – Азизхожа, а это что? – Это стул. Это стулья. – Зебо, а что в шкафах? – Это игрушка. А это игрушки. – Молодцы!
Затем педагог, обращаясь к кукле (Буратино), спрашивает «Запомнил ли эти предметы?» и за куклу даёт чёткие ответы. «Это стол – это столы. Это шкаф – это шкафы; Это стул – это стулья. В шкафу игрушка – игрушки и т.д.». Процедура повторяется несколько раз. Педагог, обращаясь к детям, говорит, чтобы они не устали и хорошо запомнили новые слова, с ними физкультминутку проведёт Буратино. Физкультминутка сопровождается плавными движениями детей с учётом содержания стихотворения.
Буратино потянулся, Руки в сторону развёл,
Раз – нагнулся, Ключик, видно, не нашёл.
Два – нагнулся, Чтобы ключик нам достать
Три – нагнулся. Нужно на носочки встать.
V. Рефлексия. Подведение итога занятия.
Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам наше занятие понравилось? (ответы детей). А вот Буратино хочет продолжить с вами занятие. Он будет называть один предмет, а вы должны называть этот предмет во множественном числе (когда его много). Вы хотите подсказать ему? (ответы детей).
Педагог за куклу (Буратино) поочерёдно подходит к каждому ребёнку и называет один предмет, а тот называет его во множественном числе. Например, девочка – девочки, мальчик – мальчики и, наоборот, по схеме много – один.
Дети поочерёдно отвечают Буратино:
1-ый ребёнок: Это стол – это столы; 2 -ой ребёнок: Это стул – это стулья;
3-ий ребёнок: Это шкаф – это шкафы; 4-ый ребёнок: Это столы – это стол;
5-ый ребёнок: Это игрушка – это игрушки; и т.д.
Таким образом все дети называют предметы игровой комнаты как в единственном, так и во множественном числе. Педагог благодарит детей за их активность, за хорошие ответы по номинациям. Просит детей на прощание Буратино сказать на русском языке «Спасибо» и «До свидания!».