1. ayniyatni isbotlang 2.
demak tenglikning ikki tomoni ham cos2α-sin2α ko’rinishiga keldi.
Mustaqil ishlash uchun 310 misol beriladi misolni 4 guruh 1 tadan ishlaydi. Chiqqan javob raqamiga qarab “Sehrli maktub” egalariga topshiriladi
1. Demak 1raqami yozilgan maktub ochiladi
Toqatim toq bo’ldi, oqibat
Taxtni yov oldi, oqibat
O’z yurtim qoldi, oqibat
Afg’on ketdim, daryo kechib.
She’rni mazmuni va kim haqida yozilganligini aytib bergan o’quvchi “rag’bat” bilan taqtirlanadi.
2. ayniyatni isbotlang
Demak o raqami yozilgan maktub ochiladi
Ikki ko’zim, elimdadur
Cho’g’dek so’zim, tilimdadur
Dilim yonib, dilimda bir,
Armon, ketdim daryo kechib.
She’rni mazmuni va kim haqida yozilganligini aytib bergan o’quvchi “rag’bat” bilan taqdirlanadi.
3. ayniyatni isbotlang
ctg2α yozilgan maktub ochiladi.
Yurtdan ayro adog’ ko’nglim,
G’uboriga mushtoq ko’nglim,
Yig’lab bu kun bu shoh ko’nglim,
Vayron, ketdim daryo kechib…
She’rni mazmuni va kim haqida yozilganligini aytib bergan o’quvchi “rag’bat” bilan taqdirlanadi.
4. ayniyatni isbotlang
Demak 1raqami yozilgan maktub ochiladi
Bog’ishamol sayr endi-
Qilday chiqib g’ayir endi
Boburing yo’q, xayr endi,
Anjon, ketdim daryo kechib!
She’rni mazmuni va kim haqida yozilganligini aytib bergan o’quvchi “rag’bat” bilan taqdirlanadi.
O’quvchilarning fikrini tinglayman va o’zim xulosa qilaman. Bu satrlar sevimli shoirimiz marhum M.Yusufning “Bobur nidosi” she’ridan olingan.Bu satrlar bizning ajdodlarimiz naqadar vatanparvar bo’lganliklari haqida ma’lumot beradi.
Mustahkamlash:
O’quvchilarni olgan bilimlarini sinash maqsadida 311 misol mustaqil ishlash uchun beriladi.
Xulosa.
Misollarni tekshirib baholayman. O’quvchilarni har qaysi topshiriqqa qatnashganlik darajasini inobatga olib, dars davomida “rag’bat”, “jarima” jetonlar berib boriladi. Oxirda umumlashtirib,o’quvchilarning faollik darajasini inobatga olib ularni baholayman.
Uyga topshiriq. 314,315 misollarni yechib kelish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
