Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими марказининг 2016 йил “ ” даги сонли буйруғига 2-илова
Download 181.5 Kb.
|
Ro`zmatova Ruxsora BMI
3. Shaxs muloqotchanligini aniqlash diagnostikasi
«Barcha munosabatlarda odamlarni tarbiyalash uchun, uni atrof-olamdagi voqea-hodisalarga munosabatlarini qandayligini bilish zarur» -Ushinskiy Diagnostik metodlar Diagnostika (grekchadan dia – so‘ng, orqali va gnosis - bilimni aniqlay olish qobiliyati) – bu haqiqatdan tarbiyalanganlik darajasini holati va vaziyatini baholashga qaratilgan tadbirdir. Diagnoz – ob’ektni holatini aniqlashdir. Diagnostika turlari: 1. Tibbiy diagnostika 2. Psixologik diagnostika (psixodiagnostika) shaxsni individual-psixologik xususiyatlarini aniqlash. Psixologni maqsadi – psixologik diagnoz sifatida shaxsni muhim psixologik xususiyatlari va buni kelajakda rivojlanishini aniqlab berish. Psixodiagnostik alomatlar: -bilishning quyi faoliyati va shaxs sifatida kamolga etmaganlik; - o‘z-o‘zini boshqarish va fe’l atvorda hamda faoliyatda fidokorlikni yo‘qligi; - shafqatsizlik va agressivlikni o‘z ichiga olgan vaziyatlarga ortiqcha qiziqish; - fe’l atvorda asossizlik, tenglikning yo‘qligi; - uydan qochish, o‘qishga, ta’lim muasassasiga salbiy munosabat; -infantillik (yoshlik davridan saqlanib qolgan o‘ziga hos xususiyat)ning saqlanishi, irodasini sustligi; -erta jinsiy rivojlanganlik; Ijtimoiy diagnostika – bu jamiyatda o‘zaromunosabatlar, uni sabab hamda oqibatlari, ijtimoiy-iqtisodiy, ma’naviy-xuquqiy, ahloqiy-psixologik, tibbiy-biologik va sanitar-ekologik xolatini xarakteristi-kasini aniqlash va o‘rganish. Maqsad – kerakli differensial yordamni berish uchun bolalarni sharoiti hamda muammolarini aniqlash va shu bilan birga ijtimoiy diagnozini qo‘ya bilish. Pedagogik diagnostika – bu shaxsni o‘qitish va tarbiyalash jarayonida individual hamda tabaqalashgan yo‘l-yo‘riqlarni asosiy funksiyalarini yanada yaxshiroq amalga oshirishdir. Tadqiqot metodi Kuzatish Xujjatlar tahlili Test o‘tkazish Anketa o‘tkazish Pedagogik diagnostikaga talablar -O’quvchini o‘rganish - shaxs zaxirasi va uni ochilmagan qirralarini ahtarib topishga qaratilgan bo‘lishi kerak; - Diagnostika boshqa maqsadlarga asoslangan bo‘lmay balki xarakterni kuchaytirishga asoslangan bo‘lmog‘i kerak; - O’quvchini o‘rganish faoliyat va munosabatlar jarayonida amalga oshirilmog‘i zarurdir; - O’quvchini o‘rganish ayrim ajratilgan vaziyatlarda emas, balki ijtimoiy munosabatlar konteksti asosida amalga oshirilmog‘i lozim; Download 181.5 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling