14.
|
Электрон кучайтиргичлар
|
Кучайтиргичлар ҳақида умумий тушyнчалар. Кучланиш кучайтиргичлари.
Кучайтиргич қурилмаларининг вазифалари ва классификацияси. Умумий тушунчалар ва таърифлар. Электр сигналларини кучайтириш принциnлари. Кучайтиргичларнинг асосий курсатгичлари. Кучайтириш каскадининг иш режими. Кyайтиришда тескари алока. Частота ҳарaктеристикаси.
|
8
|
Н.А МХ.
|
4
|
15.
|
Тўғирлагич қурилмалар
|
Инверторлар. Бошқарилмайдиган вўпрямителлар. Вўпрямитель қурилмаларини классификацияси ва ишлатилиши. Ток ва кучланишнинг вактли диаграммалари ва иш принциплари, вўnpямителларнинг соддалаштирилган хисоби. Бир фазали бир ярим даврли, бир фазали икки ярим даврли вўnрямителлар. Бир фазали кўприк усулидаги вўпрямитель. Уч фазали вўпрямителлар. Нейтрон чиқишли ва кўприкли вўпрямителлар. Вўпрямителларнинг ташки ҳарактеристикаси
|
8
|
Н.А МХ.
|
4
|
|
жами
|
|
100
|
|
50
|
3. Ўқувчиларнинг билим ва кўникмаларини баҳолаш
Ўқув дастури давомида ўқувчилар томонидан ўзлаштирилган билим ва кўникмалар ички назорат бўйича амалдаги тартиб асосида баҳоланади.
Баҳолаш усулларитест, ёзма, оғзаки, савол-жавоб, амалий топшириқлардан иборат бўлиб, улар ўқув элементини ўзлаштириш натижаларини аниқлашга имкон беради. Назорат саволлари ва топшириқлар қўйилган мақсадга ҳамоҳанг бўлиши лозим.
Do'stlaringiz bilan baham: |
