Руководство ориентировано на обеспечение едиными требованиями и практическими рекомендациями по внедрению современных образовательных программ и технологий в

1. Профессиональная подготовленность
- теоретические семинары,
- педагогические гостиные,
- педагогические чтения,
- научно – практические семинары,
- научные конференции.
2. Профессиональная деятельность:
а) Организационная компетентность:
- организационно-деятельностные игры;
- педагогические мастерские;
- тренинги.
б) Проектировочная компетентность:
- проблемные семинары;
- проектные семинары;
- семинары – практикумы;
- фестивали педагогических идей;
- конкурсы методических разработок.
в) Гностическая компетентность:
- конкурсы профессионального мастерства;
- научно – практические конференции;
педагогические чтения.
г) Коммуникативная компетентность:
- научные конференции;
- педагогические гостиные;
- педагогические мастерские;
- теоретические семинары.
д) Конструктивная компетентность:
- конкурсы методических разработок;
- проблемно – проектные семинары.
Реализация предложенных продуктивных форм методической работы обеспечивает готовность педагогов к инновационной деятельности.
Организационная характеристика представлена условиями, создающими благоприятную среду для успешного развития инновационной методической деятельности педагогов:
а) ДО позиционируется как инновационное, что повышает статус каждого педагога и развитие их ценностно-смысловой сферы;
б) реализуется система инновационной методической работы, обеспечивающая восхождение педагогов от методической к научно-методической и инновационной методической деятельности;
в) создана система мотивации творческого педагогического труда педагогов;
г) организована деятельность инновационных структурных подразделений, обеспечивающих активность участия педагогов в инновационной деятельности в соответствии с их возможностями и результатами квалитативно-компаративного анализа.
В содержание данной характеристики включены диагностические и экспертные карты оценивания профессиональной теоретической подготовленности педагогов к инновационной деятельности, экспертные карты оценивания методической компетентности педагогов, осуществляющих инновационную деятельность, уровневые характеристики готовности педагогов к инновациям.
Таким образом, представленная технология развития инновационной методической деятельности педагогов дошкольного образования обеспечит реализацию требований Государственной программы развития образования РК на 2011-2020 годы от 7 декабря 2010 года и Государственного общеобязательного стандарта развития детей дошкольного возраста - от рождения до 6 лет к структуре и содержанию дошкольного воспитания и образования.
В современном мире, считает М. Бершадский, интеллектуальное развитие всех членов общества является необходимым условием выживания цивилизации. Успех развития любого общества зависит от количества входящих в его состав одаренных и талантливых людей, от наиболее полной реализации ими своих возможностей.
Одной из приоритетных целей современного образования является воспитание и обучение, основанное на усложнении и обогащении ментального опыта каждого ребенка; и обеспечение всем детям поля деятельности и равные возможности для актуализации заложенного в них природой интеллектуального потенциала и творческого проявления самовыражения.
Изложенные выше принципы интегрируют современные научные взгляды об основах организации развивающего обучения и обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития каждого ребенка.