Методические приёмы, используемые на уроке: Беседа Самостоятельная работа над учебным материалом Упражнения Диалог Дискуссия
Вид используемых на уроке средств: Учебник «Русский язык»,Предметные рисунки Опорные таблицы Презентация,
Работа с иллюстративным материалом. Составление кластера, диалогов и монологов по ситуации.
Способы работы Работа со словарями, мозговой штурм, кластер, работа в группах. Сопоставление фактов родного и русского. языка.
.Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация знаний Вопросно-ответная беседа:
Опрос пройденной темы
Изучение нового материала
В сложных словах (qo‘shma so‘zlar) два или более корней: пылесос, паровоз, паровозоремонтный (соединительные гласные о, е), авианосец, полкилометра, пятиэтажный (без соединительных гласных).
• Сложносокращённые слова (аббревиатуры, qisqartma qo‘shma so‘zlar) состоят: из начальных звуков слов – вуз (высшее учебное заведение); из названий начальных букв – СНГ (Содружество независимых государств);из начальной части одного слова и целого другого слова – профсоюз
(профессиональный союз), сберкасса (сберегательная касса);из части первого слова и начальных букв других слов – районо (районный отдел народного образования).
Род сложносокращённых слов часто определяют по главному слову:
УМЭД (Университет мировой экономики и дипломатии) провёл научную конференцию. ДПС (дорожно-патрульная служба) следила за порядком на дорогах.
• Часть слова пол- пишется слитно, если вторая часть начинается с согласного, и через дефис, если вторая часть начинается с гласного, буквы л или заглавной буквы. Вторая часть таких слов стоит обычно в родительном падеже единственного числа.
полметра, полведра, полгорода – пол-арбуза, пол-лимона, пол-Ташкента.
Do'stlaringiz bilan baham: |
