177
– Ребята, мы всегда рады видеть друг друга и готовы к
совместной творческой работе. Давайте определимся с на-
шим эмоциональным настроем на урок. Возьмите стикер
того цвета, который соответствует вашему настроению:
Красный цвет – готов работать.
Зеленый цвет – мне хорошо.
Синий цвет – мне страшно.
II. Повторение. Закрепление.
Блиц-опрос.
Учитель:
–
Часть речи, обозначающая действие предмет…
– Часть речи, обозначает предмет…
– Часть речи, обозначает признак действия или признак
предмета…
– Часть речи,
которая указывает на предмет, но не назы-
вает его…
На доске: ГЛАГОЛ, ПРЕДЛОГ, ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬ-
НОЕ, ДОПОЛНЕНИЕ,
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ, МЕ-
СТОИМЕНИЕ.
III. Объяснение темы урока.
а) минутка чистописания.
Учитель:
– Догадайтесь, с какой частью речи мы будем сегодня работать.
Объединять и связывать стараюсь
Я равных и неравных в нужный час
Порою я совсем не повторяюсь.
Порою повторяюсь много раз. (Союзы.)
Спишите с доски стихотворение.
б) словарно-орфографическая работа.
Задание: записать под диктовку учителя, взаимопроверка
тетрадей. (1 или 2 учащихся работают у доски).
Профессия, ромашка, рябина, салат, санаторий, сирень,
скамейка, смородина,
соревнование, таблица слева, справа,
сверху, снизу, сверкать, победа, председатель, капиталист,
капитан, карман, километр,
коллекция, литература, корзина.
(Мультимедийное приложение, 1 кнопка)
Правило!
Союз – это служебная часть речи,
которая связывает од-
нородные члены предложения в простом предложении и
простые предложения в составе сложного.
