51
– учащиеся понимают, как распознавать и отличать пред-
лог и приставку, функции,
написанию со словами;
– учащиеся умеют применять свои знания на практике.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие учеников учителем, проверка готовности к
уроку.
Учитель:
Каждый день – всегда, везде,
На
занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Учитель спросит – надо встать.
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А лучше руку подними.
II. Повторение. Закрепление.
Учитель:
На доске слова: существительное, предлог, глагол, при-
ставка, прилагательное.
– Найдите лишнее слово. Докажите. (Лишнее
слово при-
ставка. Это часть слова. Все остальные- части речи.)
– Из оставшихся слов найдите лишнее слово. (Лишнее
слово предлог. Предлог не является членом предложения, а
остальные части речи являются членами предложения.)
III. Объяснение темы урока.
а) минутка чистописания.
Учитель:
– Букву «О» приглашаем на минутку чистописания. При-
ём на внимание.
ооогоогогооог
Определить закономерность – гласная буква О следуют в
порядке
уменьшения, чередуясь с согласной буквой Г, по-
вторите эту закономерность до конца строки.
б) словарно-орфографическая работа:
(Мультимедийное приложение, кнопка 1)
Задание: прочитайте, устно исправьте ошибки, назовите
приставки и предлоги.
52
1) Хорошее слово (до) сердца (до) ходит.
2) Руку (про) тянешь, так и ложку (до) станешь.
3) (Вы)
растишь овощи, так и щи (с) варишь.
4) (До) води дело (до) конца.
5) Много радости (на) ходит человек (в) труде.
6) Если за день ничего не (с) делаешь, зря (про) жил
день.
Do'stlaringiz bilan baham: 
