Russkiy yazik indd

Тип урока: обобщение знаний учащихся.
Вид урока: исследование, игра.
Методы на уроке: проблемный, частично – поисковый, 
наглядный, игровой.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, тетрадь.
Ожидаемый результат: 
– учащиеся владеют умением верно определять граммати-
ческую основу предложения, приводить примеры;
– учащиеся понимают, как составлять простые распро-
страненные и нераспространенные предложения; 
– учащиеся могут составлять сложные предложения.
Ход урока:
I. Организационный момент. Приветствие учеников учите-
лем, проверка готовности к уроку.
II. Повторение. Закрепление. 
Вопросно-ответная беседа по теме «Части речи».
Учитель:
– Вспомните, какие части речи вы знаете.
III. Объяснение темы урока.
а) минутка чистописания.
(Мультимедийное приложение, кнопка 1)
Задание: спишите предложения с доски, определите, ка-
кой частью речи является каждое выделенное слово.
(сущ.)
1. Горняки добывают золото. 
(прил.)
2. Сестра купила золотое кольцо.
(гл.)
3. Солнце золотит верхушки деревьев.
б) словарно-орфографическая работа.
(Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы)

---

62
Задание: подберите к данным словам однокоренные слова.
сущ. прил. гл.
Образец. лень 
ленивый 
лениться
труд 
боль 
веселье
скука
старость
(Мультимедийное приложение, кн. 1, продолжение работы)
Проверьте себя!
сущ. прил. гл.
Образец. лень 
ленивый 
лениться
труд 
трудный 
трудиться
боль 
больной 
болеть
веселье 
весёлый 
веселить
скука 
скучный 
скучать
старость 
старый 
стареть