684. Qulay usul bilan hisoblang:
1) -15 17+14 17-19 17 + 17 17;
2) 26 25-25 27+31 25-30 25.
685. Hisoblang:
1) 36 (-45):90-(-82); 3) -61-(-50+13);
2) 56 (-28):49-(-32); 4) 37-(-27-51).
686. Hisblang:
1) (-11-59) (50-62); 3) (-34-13) (-7-(-13));
2) (36-(-7)) (-59+32); 4) (-17+30) (-15-(-16)).
687. Qavslarni oching va hisoblang:
1) 164-(64+48); 3) 503+(47-403);
2) -85-(43-75); 4) 327-(127-99).
689. Hisoblang:
1) -725:(-25)+(-15) 6-(-44):4;
2) 875:(-5) 4-(-48+12):(-6).
5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;
6. Uyga vazifa ________________________
Sana: «___» _____________ 201__ y.
Mavzu: PERPENDIKULAR TO’GRI CHIZIQLAR.
PARALLEL TO’G’RI CHIZIQLAR
Darsning maqsadi: Perpendikular to’gri chiziqlar. Parallel to’g’ri chiziqlar haqida tushuncha va ular ustida to’rt amalga doir mashqlar yechishni o’rgatish, mavzuga doir misollar yechib ko’rsatish.
Darsning ko’rgazmali qurollari: ______________________________
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash;
2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;
Do'stlaringiz bilan baham: |
